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苏教版呼兰河传课件解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版初中语文八年级上册《呼兰河传》。该章节主要讲述了一个关于呼兰河的传说，通过讲述一个勇敢的小男孩呼兰与恶龙搏斗，最终拯救了家乡的故事，展现了呼兰河人民勇敢、智慧、团结的精神风貌。

二、教学目标

1.让学生理解并掌握课文内容，体会故事中的人物形象和特点。

2.培养学生的阅读理解能力和文学鉴赏能力。

3.通过课文学习，引导学生树立正确的价值观和民族自豪感。

三、教学难点与重点

重点：理解课文内容，把握人物形象和故事情节。

难点：分析课文中的象征意义和深层含义。

四、教具与学具准备

教具：多媒体课件、黑板、粉笔

学具：课本、笔记本、文具

五、教学过程

1.导入：通过展示呼兰河的美丽风光图片，引起学生对课文的兴趣。

2.阅读理解：让学生自读课文，回答关于故事情节和人物的问题。

3.内容讲解：分析课文中的象征意义和深层含义，引导学生思考。

4.讨论交流：分组讨论，让学生分享对故事情节和人物的理解和看法。

5.举例讲解：通过例题讲解，帮助学生更好地理解课文内容。

6.随堂练习：布置相关的练习题目，检验学生对课文内容的理解。

六、板书设计

板书设计如下：

呼兰河传

故事情节

人物形象

象征意义

深层含义

七、作业设计

1.作业题目：

（1）请简要概括课文《呼兰河传》的故事情节。

（2）分析课文中的象征意义和深层含义。

（3）你认为课文中所展现的呼兰河人民的精神风貌对你的成长有何启示？

2.答案：

（1）课文《呼兰河传》讲述了一个勇敢的小男孩呼兰与恶龙搏斗，最终拯救了家乡的故事。

（2）课文中的象征意义是通过呼兰与恶龙的搏斗，象征着人民群众与自然灾害的斗争。深层含义是通过故事展现了呼兰河人民勇敢、智慧、团结的精神风貌。

八、课后反思及拓展延伸

课后反思：

1.学生对课文内容的理解和掌握程度如何？

2.学生在讨论交流中的表现如何？

3.教学过程中是否有效地解决了学生的疑难问题？

拓展延伸：

1.让学生进一步研究呼兰河的地理位置和历史背景。

2.引导学生阅读其他相关文学作品，拓展文学视野。

3.组织学生进行小组研究，深入探讨课文中的象征意义和深层含义。

重点和难点解析

一、教学内容重点解析

《呼兰河传》是一篇充满神话色彩的民间故事，讲述了呼兰河人民与恶龙搏斗、拯救家乡的英勇事迹。故事通过描绘呼兰这位勇敢少年与恶龙的激战，以及乡亲们团结一心、共同抗击自然灾害的壮丽场景，展现了呼兰河人民不屈不挠、英勇顽强的精神风貌。

文章采用了寓意丰富的象征手法，如呼兰与恶龙的搏斗，既反映了现实生活中人民群众与自然灾害的斗争，也寓意着勇敢、智慧、团结等品质。文章还通过细腻的笔触描绘了呼兰河的美丽风光，体现了人与自然和谐共生的理念。

二、教学难点重点解析

1.理解课文中的象征意义和深层含义是本节课的教学难点。文章中的象征手法丰富多样，如呼兰与恶龙的搏斗、乡亲们团结一心等，需要引导学生深入思考，挖掘其背后的深层含义。

2.分析人物形象和特点也是教学重点。文章通过细腻的笔触描绘了呼兰、乡亲们等人物形象，需要引导学生关注人物的心理、动作、语言等描写，理解其性格特点和精神风貌。

3.课文内容的理解和把握是教学重点。学生需要通过阅读、讨论、讲解等方式，全面掌握课文内容，为深入分析和拓展打下基础。

三、教学过程重点解析

1.导入环节：通过展示呼兰河的美丽风光图片，激发学生对课文的兴趣，为后续教学过程营造轻松愉快的氛围。

2.阅读理解环节：让学生自读课文，关注故事情节和人物形象，回答相关问题。这一环节旨在培养学生独立阅读和理解课文的能力。

3.内容讲解环节：教师引导学生分析课文中的象征意义和深层含义，如呼兰与恶龙的搏斗所象征的人民群众与自然灾害的斗争，以及其中所蕴含的勇敢、智慧、团结等品质。

4.讨论交流环节：学生分组讨论，分享对故事情节和人物的理解和看法。这一环节旨在培养学生的合作精神和口头表达能力。

5.举例讲解环节：教师通过例题讲解，帮助学生更好地理解课文内容，如分析人物心理、动作、语言等描写，引导学生深入挖掘人物形象特点。

6.随堂练习环节：布置相关的练习题目，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。

四、板书设计重点解析

板书设计应突出课文的核心内容，方便学生理解和记忆。如：

呼兰河传

故事情节：呼兰与恶龙搏斗，拯救家乡

人物形象：呼兰勇敢、智慧、团结的少年形象；乡亲们团结一心、抗击自然灾害的形象

象征意义：呼兰与恶龙的搏斗象征人民群众与自然灾害的斗争

深层含义：展现呼兰河人民不屈不挠、英勇顽强的精神风貌，以及人与自然和谐共生的理念

五、作业设计重点解析

作业设计应注重对学生阅读理解、分析思考和表达能力等方面的培养。如：

1.简要概括课文《呼兰河