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苏教版四年级英语学习计划制定

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级英语下册Unit3OurSchoolCalendar。本单元主要让学生学会用英语谈论学校里的日常活动和特殊活动，培养他们的时间观念。本节课的主要内容有：学习表示时间的词汇如monday,tuesday,wednesday等；学习如何询问和回答关于日常活动的问题，如Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述自己的日常活动，提高他们的语言运用能力。

二、教学目标

1.学生能够掌握表示时间的词汇，如monday,tuesday,wednesday等。

2.学生能够用英语询问和回答关于日常活动的问题。

3.学生能够用英语简单描述自己的日常活动。

三、教学难点与重点

重点：掌握表示时间的词汇，用英语询问和回答关于日常活动的问题。

难点：如何用英语描述自己的日常活动。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过出示一幅学校活动的图片，引导学生谈论学校里的日常活动，如上课、做作业、运动会等。然后引导学生用英语表达这些活动，如WehaveEnglishclassat8:00.Wehavesportsmeetonsaturdays.

2.新课导入（10分钟）

教师通过课件展示表示时间的词汇，如monday,tuesday,wednesday等，并引导学生跟读。然后教师提问：Whattimedoyougetup?引导学生用英语回答，如Igetupat7:00.学生两人一组进行练习，用英语询问和回答关于日常活动的问题。

3.课堂练习（10分钟）

教师出示一些日常活动的图片，如起床、吃饭、上学等，并提问：Whattimedoyou?学生用英语回答。然后教师出示一些表示时间的词汇，让学生用英语描述自己的日常活动，如Igetupat7:00.Ihavebreakfastat7:30.Igotoschoolat8:00.

六、板书设计

板书内容：

mondaytuesdaywednesdaythursdayfridaysaturdaysunday

Whattimedoyougetup?

Igetupat7:00.

七、作业设计

1.抄写本节课所学的表示时间的词汇，每个写5遍。

2.用英语描述自己的日常活动，如起床、吃饭、上学等，写一段话。

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过情景引入、新课导入、课堂练习等环节，让学生掌握了表示时间的词汇和如何用英语询问和回答关于日常活动的问题。但在课堂实践中，发现部分学生对于用英语描述自己的日常活动还有一定的困难，需要在今后的教学中加强练习。同时，可以让学生课后观察一下学校的校历，了解学校的日常活动和特殊活动，提高他们的实际应用能力。

重点和难点解析

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版四年级英语下册Unit3OurSchoolCalendar。本单元主要让学生学会用英语谈论学校里的日常活动和特殊活动，培养他们的时间观念。本节课的主要内容有：学习表示时间的词汇如monday,tuesday,wednesday等；学习如何询问和回答关于日常活动的问题，如Whattimedoyougetup?Igetupat7:00.通过本节课的学习，学生能够用英语简单描述自己的日常活动，提高他们的语言运用能力。

二、教学目标

1.学生能够掌握表示时间的词汇，如monday,tuesday,wednesday等。

2.学生能够用英语询问和回答关于日常活动的问题。

3.学生能够用英语简单描述自己的日常活动。

三、教学难点与重点

重点：掌握表示时间的词汇，用英语询问和回答关于日常活动的问题。

难点：如何用英语描述自己的日常活动。

四、教具与学具准备

教具：课件、黑板、粉笔

学具：课本、练习本、文具

五、教学过程

1.情景引入（5分钟）

教师通过出示一幅学校活动的图片，引导学生谈论学校里的日常活动，如上课、做作业、运动会等。然后引导学生用英语表达这些活动，如WehaveEnglishclassat8:00.Wehavesportsmeetonsaturdays.

2.新课导入（10分钟）

教师通过课件展示表示时间的词汇，如monday,tuesday,wednesday等，并引导学生跟读。然后教师提问：Whattimedoyougetup?引导学生用英语回答，如Igetupat