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苏教版小升初英语历年真题及答案解析

一、教学内容

1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时；

2.被动语态：bedone结构；

3.情态动词：can、may、must的用法；

4.冠词：a/an、the的用法；

5.介词：in、on、at、under、nextto等。

二、教学目标

1.学生能够熟练运用所学语法知识，正确完成历年真题；

2.提高学生英语听说读写综合能力，为小升初考试做好充分准备；

3.培养学生自主学习、合作探究的学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：动词时态、被动语态、情态动词、冠词和介词的用法；

难点：动词时态和被动语态的切换，情态动词的辨析，冠词和介词的搭配。

四、教具与学具准备

1.PPT课件：历年真题及答案解析；

2.练习册：配套历年真题练习；

3.笔记本：用于学生记录重点知识点；

4.黑色签字笔：用于学生答题。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过一个日常生活中的场景，引导学生关注动词时态、被动语态、情态动词、冠词和介词的运用；

2.例题讲解：讲解历年真题中的典型题目，分析答案解析，让学生理解并掌握相关语法知识；

3.随堂练习：学生独立完成练习册中的历年真题，教师巡回指导，解答学生疑问；

4.小组讨论：学生分组讨论，共同探究难题，培养合作探究的学习习惯；

六、板书设计

1.动词时态：一般现在时、一般过去时、一般将来时；

2.被动语态：bedone结构；

3.情态动词：can、may、must的用法；

4.冠词：a/an、the的用法；

5.介词：in、on、at、under、nextto等。

七、作业设计

1.动词时态练习题：请用一般过去时和一般将来时分别描述一下你昨天和明天的情况；

4.冠词和介词练习题：请用正确的冠词和介词填空：1.a/anapple2.the/abook3.in/onthetable4.under/nexttothetree。

八、课后反思及拓展延伸

1.课后反思：本节课通过历年真题的讲解和练习，让学生掌握了动词时态、被动语态、情态动词、冠词和介词等语法知识，达到了教学目标；

2.拓展延伸：鼓励学生课后阅读英语文章，提高英语综合运用能力，为小升初考试做好充分准备。

重点和难点解析

在上述教学内容中，动词时态、被动语态、情态动词、冠词和介词的用法是本节课的重点和难点。下面将对这些重点和难点进行详细的补充和说明。

一、动词时态

动词时态是英语语法中用来表示动作发生的时间和状态的一种语法形式。动词时态分为一般现在时、一般过去时、一般将来时等。在历年真题中，动词时态的运用是考试的重点。

1.一般现在时：表示习惯性动作或普遍真理。例如：Igotoschooleveryday.（我每天去上学。）

2.一般过去时：表示过去发生的动作或状态。例如：Ivisitedthemuseumyesterday.（我昨天参观了博物馆。）

3.一般将来时：表示将来要发生的动作或计划。例如：Iwillgototheparktomorrow.（我明天将去公园。）

二、被动语态

被动语态是英语中的一种特殊句式，用来表示主语是动作的接受者。被动语态的基本结构是bedone，其中be可以是am、is、are等，而done则是动词的过去分词形式。

1.被动语态的构成：例如：Thebookwaswrittenhim.（这本书是他写的。）

2.被动语态的用法：表示主语是动作的接受者，强调动作的承受者。例如：Thewindowwasbrokentheball.（窗户是被球打碎的。）

三、情态动词

情态动词是用来表示可能性、能力、建议、命令等意义的动词。常见的情态动词有can、may、must等。

1.can的用法：表示能力、可能性、允许。例如：IcanspeakEnglish.（我会说英语。）

2.may的用法：表示可能性、允许、征求许可。例如：Youmayleavetheclassroomnow.（你现在可以离开教室了。）

3.must的用法：表示肯定、强制、猜测。例如：Youmustfinishyourhomework.（你必须完成你的家庭作业。）

四、冠词和介词

冠词和介词是英语中用来修饰名词和表示关系的词。冠词分为不定冠词a/an和定冠词the，而介词有in、on、at、under、nextto等。

1.不定冠词和定冠词的用法：不定冠词用于首次提到的或不特指的名词，定冠词用于特指的名词。例如：Acatissittingonthesofa.（一只猫正坐在沙发上。）Thecatissittingonthesof