苏教版小学数学教案分数与整数相乘的技巧.docxVIP

苏教版小学数学教案分数与整数相乘的技巧

一、教学内容

二、教学目标

1.让学生掌握分数与整数相乘的基本运算规则。

2.培养学生运用分数与整数相乘的技巧解决实际问题的能力。

3.提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学难点：分数与整数相乘的技巧及实际应用。

2.教学重点：分数与整数相乘的运算规则及技巧。

四、教具与学具准备

1.教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备。

2.学具：笔记本、铅笔、橡皮、练习题。

五、教学过程

1.实践情景引入：

教师通过展示一些实际情境，如购物时折扣计算、分享食物等，引导学生发现分数与整数相乘的问题，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：

教师在黑板上用粉笔讲解分数与整数相乘的运算规则，重点解释分数与整数相乘的技巧，并通过例题进行演示。

3.随堂练习：

教师给出一些分数与整数相乘的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4.例题讲解：

教师选取一些典型的例题，讲解如何运用分数与整数相乘的技巧解决问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

5.课堂小结：

六、板书设计

板书设计需清晰展示分数与整数相乘的运算规则和技巧，包括相关例题及解题步骤。

七、作业设计

1.作业题目：

a.2/5×4

b.3/7×8

c.5/6×3

a.一桶水有4/5升，用去2/3升，还剩多少升？

b.小明有3/4元钱，买了一支铅笔花去1/5元，还剩多少元？

2.答案：

（1）计算结果：

a.2/5×4=8/5

b.3/7×8=24/7

c.5/6×3=5/2

（2）解决问题：

a.4/52/3=2/15

b.3/41/5=7/20

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情境引入，让学生掌握分数与整数相乘的技巧，并在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。通过例题讲解，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。在作业设计中，注重培养学生的计算能力和应用能力。

课后，学生应加强分数与整数相乘的练习，熟练掌握运算规则和技巧。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生提供个别辅导，提高整体教学质量。

拓展延伸：教师可引导学生探索分数与整数相乘的其他技巧，如分数拆分、通分等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。同时，结合现实生活中的实际问题，让学生学会运用所学知识解决实际问题，提高学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学内容

二、教学难点与重点

在本节课中，教学难点主要是分数与整数相乘的技巧及实际应用。而教学重点则是分数与整数相乘的运算规则及技巧。

三、教具与学具准备

为了保证教学效果，教师需要准备黑板、粉笔、多媒体教学设备等教具，以及笔记本、铅笔、橡皮、练习题等学具。

四、教学过程

1.实践情景引入：教师通过展示一些实际情境，如购物时折扣计算、分享食物等，引导学生发现分数与整数相乘的问题，激发学生的学习兴趣。

2.知识讲解：教师在黑板上用粉笔讲解分数与整数相乘的运算规则，重点解释分数与整数相乘的技巧，并通过例题进行演示。

3.随堂练习：教师给出一些分数与整数相乘的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。

4.例题讲解：教师选取一些典型的例题，讲解如何运用分数与整数相乘的技巧解决问题，引导学生学会运用所学知识解决实际问题。

六、板书设计

板书设计需清晰展示分数与整数相乘的运算规则和技巧，包括相关例题及解题步骤。

七、作业设计

1.作业题目：

a.2/5×4

b.3/7×8

c.5/6×3

a.一桶水有4/5升，用去2/3升，还剩多少升？

b.小明有3/4元钱，买了一支铅笔花去1/5元，还剩多少元？

2.答案：

（1）计算结果：

a.2/5×4=8/5

b.3/7×8=24/7

c.5/6×3=5/2

（2）解决问题：

a.4/52/3=2/15

b.3/41/5=7/20

八、课后反思及拓展延伸

本节课通过实际情境引入，让学生掌握分数与整数相乘的技巧，并在课堂上进行随堂练习，巩固所学知识。通过例题讲解，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。在作业设计中，注重培养学生的计算能力和应用能力。

课后，学生应加强分数与整数相乘的练习，熟练掌握运算规则和技巧。同时，教师应关注学生的学习情况，针对不同学生提供个别辅导，提高整体教学质量。

拓展延伸：教师可引导学生探索分数与整数相乘的其他技巧，如分数拆分、通分等，提高学生的数学思维能力和解决问题的能力。