部编人教版语文四年级上册《王戎不取道旁李》优秀教案.docx

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王戎不取道旁李

【教材分析】

《王戎不取道旁李》选自《世说新语·雅量》，在文章中，王戎仅仅是七岁，就能够根据环境来进行分析，可见王戎是一个善于思考善于分析的人。从王戎的善于分析，我们也可以知道，一个小孩都可以善于分析环境，可见作为青少年的我们也可以进行分析。只要我们善于思考，就可以得出正确的理论。

【教学目标】

1.知识与能力目标

（1）积累常见的文言词语。

（2）能借助注释和工具书理解基本内容。

（3）善于抓住关键词快速背诵课文。

2.过程与方法目标

（1）利用不同方式的朗读及自主学习感悟故事的内容。

（2）通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。3.情感态度价值观目标

养成仔细观察，善于思考的习惯，学会根据有关现象进行推理判断，避免不必要的错误，少走歪路。

【教学重难点】

1.在多种形式的诵读中培养文言语感；积累一些常见文言词语；学习古人仔细观察、善于思考的习惯。

2.使学生了解《世说新语》“志人”的特点，激发学生阅读《世说新语》中一些小故事的兴趣。

【课前准备】

搜集有关《世说新语》的资料，制作教学课件，布置学生预习作业。

【教学过程】

一、导入

如果我们大家在郊游的时候，看到路旁有水果树，上面结着水果，比如枣子、桃子、梨子、李子等，我们会不会摘呢？不会，为什么？因为可能是人家种植的，不能未经人家同意轻易摘取人家的果子。很好！

如果是野生的果子呢？这是大自然的厚赐，摘一个，用纸巾擦擦，吃起来也别有一番风味。

今天我们来学习一位古代的孩子，他在路旁看到李子树上挂满了李子，却没有摘，这是为什么呢？学习了课文我们就知道了。

2．今天，我们再来学习一篇文言文，《王戎不取道旁李》。注意“戎”字的写法。齐读课题。

二、初始课文

1.读正确，读出节奏

（1）在预习时，大家遇到了什么问题呢？从字音、断句上帮助学生。

（2）组织学生自由读课文，读准字音、读通句子。

（3）抽测读文的情况，指导学生读文言文的方法。

2.抽测重点词的理解：

（1）〔王戎〕西晋琅琊（今属山东）人，自幼聪明过人，为“竹林七贤”之一，官至尚书令，司徒。

（2）〔尝〕曾经。

（3）〔李〕李子。

（4）〔曰〕说

（5）〔诸〕众，一些，这些，许多。

（6）〔游〕玩耍。

（7）〔子〕果实。

（8）〔折枝〕压弯了树枝。

（9）〔竞〕争相地跑过去。竞：争逐。

（10）〔走〕跑。

（11）〔唯〕只有。

（12）〔信然〕真的是这样。

三、感悟文章

（1）谁能用现代语言讲讲这个故事呢？

提示：借助注释，联系上下文理解意思是学习文言文的一种好办法。

重点指导“树在道边而多子，此必苦李”。

（2）其他的小孩都跑去抢李子，为什么王戎不动？

点拨：王戎认为，这树长在大路边上，还有这么多李子，这一定是苦李子。

（3）在这则小故事中，王戎性格中的什么特点给你留下了深刻印象？

点拨：王戎善于观察，勤于思考。

（4）你认为王戎是一个怎样的孩子？

点拨：王戎是一个聪明，善于思考的孩子。

四、扩展延伸

1．这篇文章出自《世说新语》，全书有一千多则文言文。我们猜想一下，作者为什么要记述这件事？从哪句话看出他聪明？他为什么这样讲？依据是什么？你认为王戎聪明在哪里？

2．《世说新语》里全是这类暗含聪明故事的文言文，有兴趣读的可以找来读一读。

【布置作业】

1.熟读并背诵课文。

2.预习下一篇课文。

学习方法分享———

做作业的科学方法七种做作业的技巧：

先复习后做作业。复习是做好作业的关键，只有复习得好，作业才能做得好。

2、认真审题。首先第步要弄清楚题意;其次是考虑好解题思路，让自己做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。

3、细心的做题。做题是表达思路的全过程，这个过程要求既动脑、又动手。做题的关键是要保证“规范”、“准确”。

4、要认真检查作业。作业检查般分四部进行：是检查题目是否抄对;审题是否正确;运算是否正确；思路与步骤是否正确。

5、做完作业后要耐心思考。作业完成之后，定要耐心的再思考，把知识融会贯通，达到系统掌握，触类旁通和举一反三的目的。

6、认真分析批改后的作业。只有经过分析反思，才能吸取经验教训，避免今后再有类似的错误发生。

7、改掉作业拖沓的习惯。当天的学习当天完成，明天还有明天的学习任务，困难只会越积越多。