部编版二年级语文上册单元备课.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

XXXX小学2020-2021年度语文第三册教学设计

第一单元大自然的秘密（单元备课）

一、单元教材分析

本单元的人文主题为“大自然的秘密”。围绕这一主题编排了《在

小蝌蚪找妈妈》《我是什么》《植物妈妈有办法》三篇课文，一篇口语

交际，一个语文园地，一个快乐读书吧，三篇课文蕴含了自然现象、

动物的生长过程、植物种子的传播等科学常识。课文的语言生动、活

泼,富有童趣,旨在让学生在阅读课文中识记生字词，从故事或形象中

正确理解所蕴藏的科学常识，喜欢阅读科普类童话故事，产生热爱自

然、探究自然的兴趣。

本单元的学习重点之一是积累并运用表示动作的词语。三篇课文

中的动词用得准，用得巧，增强了表达效果。

本单元的学习重点之二是借助图片，了解课文内容。教学中要引

导学生借助图片理解重点词句，了解课文内容，借助图片讲述、背

诵课文。

在识字教学中,宜借助不同的识字方法，帮助学生建构音、形、

义之间的关联。学生在识字过程中，学习归类识记字词，认识动词并

在语境中正确运用；产生主动识字的兴趣，逐步养成观察字形结构的

习惯。在朗读教学中，应充分把握课文的表达特点，把课文读正确、

读流利，并学习分角色朗读对话。宜借用相似结构的句式指导学生进

行复述或背诵,并建构课文与学生生活的关联,鼓励尝试运用。

口语交际”的话题为“有趣的动物”,与本单元的人文主题相符。

教师要在富有趣味的言语交际活动中，帮助学生形成“听”和“说”

的能力，并养成习惯。“语文园地”应指向学生语言的积累与运用。

在教学中,应建构“语文园地”与本单元阅读课文之间的关联,建构

学生语文学习和生活之间的关联。“快乐读书吧”的教学应始终定位

在“快乐”两字，教师宜通过让学生猜故事情节、猜角色形象，比一

比谁的童话书最有趣等活动，让学生养成良好的读书习惯，对童话故

事产生浓厚的兴趣，愿意主动阅读童话故事。

1

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

XXXX小学执教：

二、单元教学目标

1.认识本单元要求会认的55个生字，会写要求会写30个生字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，其中《小蝌蚪找妈妈》能

分角色朗读课文，背诵课文《植物妈妈有办法》。

3.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系，重点

关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”这两种间

架结构。

4.在有趣的阅读中明白动植物及自然现象的变化。

5.在有趣的阅读中学会表达，根据课后练习，应重点关注动词的

运用。

6.重视对学生的课外阅读指导，在有趣的指导活动中，激发学生

阅读童话故事的兴趣。

三、单元教学重难点

1.认识本单元要求会认的字，会写要求会写的字。

2.能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文《植物妈妈有

办法》。

3.关注左右结构生字的书写，掌握“左窄右宽”“左宽右窄”

这两种间架结构。

4.根据课后练习，应重点关注动词的运用。

四、单元课时安排

《小蝌蚪找妈妈》3课时