7.1《 短歌行》 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docxVIP

7.1短歌行

（30分钟100分）

班级姓名成绩?

【课时目标】

基础

达标

能鉴赏诗歌形象

素养

突破

文化传承与理解

【课时必刷】

A级基础训练题

阅读《短歌行》，完成1~3题。

1.下列对曹操《短歌行》的理解和赏析，不正确的一项是（6分）（）

A.《短歌行》是汉乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。

B.起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨:人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间上的紧迫感。

C.“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己该归向何处，形象生动，韵味隽永。

D.全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。

2.本诗的情感着眼点是诗中的哪一个字?围绕这个字诗人表达了哪些情感?请简要概括。（9分）

3.东汉末年人物评论家许劭这样评价曹操:“治世之能臣，乱世之奸雄。”对此评价可以有两种不同的理解，请简要分析。（10分）

B级素养提升题

（一）阅读下面这首诗，完成4~5题。（18分）

丹霞蔽日行

曹丕

丹霞蔽日，采虹垂天。

谷水潺潺，木落翩翩。

孤禽失群，悲鸣云间。

月盈则冲，华不再繁。

古来有之，嗟我何言。

4.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（6分）（）

A.从标题可判断本诗体裁与曹操《短歌行》一样，同为四言乐府诗，行文风格清丽工练、深婉细腻，体现了曹丕“诗赋欲丽”的文学观。

B.四时不同，景物各异，外界物候对诗人的刺激使他产生了丰富的联想，由此足见曹丕虽为政治家，但也有情感细腻丰富的一面。

C.古诗咏叹月盈月亏、花开花落的佳篇迭出，花月虽为美景，但多以乐景衬哀情，本诗也流露出望月惊心、花落而悲之感，并为结尾抒情蓄势。

D.诗人篇末直抒胸臆，发出了既然我之所思古来有之，又何须多言的嗟叹，与开篇诗人见到“丹霞”“彩虹”之美景时的欣喜构成对比。

5.本诗借自然景物及其变化抒发了哪些人生感慨?请结合内容简要分析。（12分）

（二）阅读下面这首诗，完成6~7题。（18分）

却东西门行

曹操

鸿雁出塞北，乃在无人乡。

举翅万里余，行止自成行。

冬节食南稻，春日复北翔。

田中有转蓬，随风远飘扬。

长与故根绝，万岁不相当。

奈何此征夫，安得去四方?

戎马不解鞍，铠甲不离傍。

冉冉老将至，何时返故乡!

神龙藏深泉，猛兽步高冈。

狐死归首丘，故乡安可忘?

6.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（6分）（）

A.“鸿雁”万里远征，形单影只，不管是“食南稻”还是“复北翔”，都只能依从节令的变化。

B.“转蓬”即飞蓬，诗中的“转蓬”经历“万岁”却不能归于“故根”，时间的漫长感非常强烈。

C.诗歌虽暗含悲凉的情调，但并不显得过于柔绵，“故乡安可忘”回荡着沉郁刚健之气。

D.全诗没有华丽的词句，也少有表达愁苦之类主观情感的词语，朴实之语也能动人心魄。

7.本诗运用了借景抒情、比喻等艺术手法，请结合诗歌内容简要赏析。（12分）

C级情境创新题

阅读下面的文字，完成8~10题。

一个民族之所以伟大的原因，根本就在于在任何困难和风险面前都不止步、不退缩、不放弃，百折不挠地为自己的前途命运而奋斗。千百年来，中华民族历经磨难而生生不息、，始终保持旺盛的生命力。对新时代青年来说，自当弘扬民族精神，执着追求，不断进取，用奋斗回答时代之问、青春之问。是对当今时代的不辜负。我们正处在的新时代。新时代脱贫攻坚目标任务如期完成，驻村青年干部群体功不可没;乡村振兴战略全面推进，返乡创业青年大展拳脚;航天事业不断取得新成就，青年创新团队大放异彩;中国制造转型升级，越来越多匠心青年脱颖而出……伟大时代孕育着更多机会，搭建起更大舞台，提供了更多选择。时代造就了青年，而青年也在创造并推动这个时代。8.依次填入文中横线上的词语，全都恰当的一项是（6分）（）

A.口耳相传卧薪尝胆大有可为

B.口耳相传自强不息无所不为

C.薪火相传卧薪尝胆无所不为

D.薪火相传自强不息大有可为

9.文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅。可少量增删词语，不得改变原意。（9分）

文中画横线的句子使用了排比的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（12分）

11.补写出下列句子中的空缺部分。（12分）

（1）《短歌行》中诗人感叹年华已逝，借酒解忧的诗句是:“，!”

（2）《短歌行》中劝说那些有才能的人赶快择主而事的诗句是:“，。绕树三匝，何枝可依?”

（3）《短歌