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幼儿园语言活动故事征文

TOC\o1-2\h\u4041第一章：语言的力量 3

211011.1 3

4215第二章：幼儿语言发展概述 4

139321.1.1语言发生的准备阶段（02岁） 4

37101.1.2语言表达阶段（24岁） 4

107241.1.3语言发展阶段（46岁） 4

103861.1.4语言发展的关键期（03岁） 4

181391.1.5语言发展的敏感期（36岁） 5

138751.1.6生理因素 5

322601.1.7心理因素 5

183581.1.8社会环境因素 5

79691.1.9家庭环境 5

295821.1.10教育环境 5

157851.1.11社会环境 5

171201.1.12同伴关系 5

7059第三章：语言活动的策划与实施 6

244841.1.13目标设定的原则 6

213531.1.14目标设定的内容 6

309431.1.15内容选择的原则 6

10501.1.16内容选择的范围 6

137661.1.17组织形式的选择 7

51461.1.18组织形式的实施 7

58251.1.19评价原则 7

38001.1.20评价方式 7

234541.1.21反馈策略 7

30356第四章：听说游戏活动 7

1391.1.22听说游戏设计的原则 8

302231.1.23听说游戏设计的步骤 8

121561.1.24创设良好的游戏环境 8

309041.1.25引导幼儿参与游戏 8

128451.1.26适时介入与指导 8

95351.1.27评价幼儿的语言表达能力 9

43301.1.28评价幼儿的听说技巧 9

219381.1.29创新听说游戏设计 9

114441.1.30听说游戏的拓展 9

16783第五章：儿歌与故事活动 9

224061.1.31符合幼儿年龄特点。选择适合幼儿年龄阶段的儿歌，使其在认知、情感、行为等方面得到全面发展。 9

290501.1.32注重儿歌的教育性。选择具有教育意义的儿歌，通过歌词传递正能量，引导幼儿树立正确的价值观。 10

173461.1.33注重儿歌的艺术性。选择旋律优美、歌词押韵的儿歌，培养幼儿的审美情感。 10

44621.1.34注重儿歌的实用性。选择易于传唱、便于操作的儿歌，让幼儿在演唱过程中锻炼语言表达能力。 10

112811.1.35合理划分歌曲段落。将儿歌分为前奏、主歌、副歌等部分，使幼儿在演唱过程中有明确的节奏感。 10

75851.1.36注重歌词与旋律的搭配。保证歌词与旋律相互协调，让幼儿在演唱过程中感受到音乐的美感。 10

243791.1.37适当运用节奏、音色等元素。运用丰富的音乐元素，增强儿歌的表现力。 10

19141.1.38生动形象的语言。运用丰富多样的词汇、生动的描绘，让幼儿在听故事的过程中产生强烈的兴趣。 10

306591.1.39恰当的语气。根据故事情节的变化，调整语气，使幼儿感受到故事的情感起伏。 10

69861.1.40有趣的表情和动作。运用面部表情和肢体动作，增强故事的趣味性。 10

13461.1.41引导幼儿参与。在讲述故事的过程中，邀请幼儿回答问题、发表看法，培养他们的倾听能力和思考能力。 10

298571.1.42儿歌导入故事。在讲述故事前，演唱一首与故事主题相关的儿歌，激发幼儿的兴趣。 10

240331.1.43故事中的儿歌。在故事情节中，适时插入儿歌，使故事更加生动有趣。 11

323751.1.44故事结尾的儿歌。在故事结束时，演唱一首儿歌，让幼儿在美好的氛围中结束活动。 11

164841.1.45角色扮演。让幼儿扮演故事中的角色，通过演唱儿歌、表演故事，体验角色的情感。 11

96061.1.46情景剧。将儿歌与故事改编成情景剧，让幼儿在表演过程中锻炼语言表达能力。 11

295861.1.47音乐剧。将儿歌与故事融合，创作成音乐剧，让幼儿在音乐、舞蹈、表演中感受艺术的魅力。 11

221501.1.48互动表演。让幼儿在表演过程中与观众互动，提高他们的沟通能力。 11

13842第六章：语言游戏活动 11

284541.1.49语言游戏的特点 11

107351.1.50语言游戏的价值 11

163791.1.51趣