第一单元　第2课　古代世界的帝国与文明的交流.pptxVIP

;;;;;;1.农耕文明扩展的条件：农耕文明区比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统，使其具备了稳步扩大范围和影响的潜能。;思维点拨;2.表现

(1)埃及文明

①扩展方向：主要向叙利亚和巴勒斯坦扩展。

②成就：埃及新王国时期，势力曾达到，并与西亚地区的大国争霸。

(2)西亚文明

①扩展方向：从两河流域南部向周边地区扩张。

②成就：首次实现了两河流域的统一，把势力伸展到地中海东岸；亚述不仅统一了整个两河流域地区和小亚细亚的一部分，而且一度征服埃及。;(3)希腊文明

①方向：向地中海和黑海周边地区殖民。

②成就：在东起黑海东岸、西到西班牙的广大地区建立了数量众多的

。;阅读教材“学思之窗”和“古希腊人在地中海和黑海地区的殖民示意图”，说明古希腊人的殖民扩张有什么特点。;;图片内容为亚述骑兵正在攻击敌人，结合所

学公元前8世纪，亚述帝国组建了包括步兵、

骑兵、战车兵、工兵等在内的多兵种部队可

知，古代亚述骑兵的浮雕可用于研究古代文

明扩展的方式、早期文明的军事构成，①④正确。

材料未体现东西文明的碰撞融合，②错误。

亚述帝国兴起并活跃于西亚地区，而非中亚地区，③错误。C项正确。;2.(教材内容改编)有学者认为：比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统是古代世界农耕文明区范围不断扩大的重要因素。如古代中国的农耕文明就向周边的少数民族以及东亚、东南亚地区扩大。这说明

A.社会分工推动手工业产生

B.各地的交流互鉴加速了文明进步

C.农耕优势有利于文明扩张

D.扩张是文明之间交流的唯一方式;手工业的出现得益于农业的发展，部分劳动者从农业中分离专门从事手工业，并非“社会分工”的推动，A项错误。

由“古代中国的农耕文明就向周边的少数民族以及东亚、东南亚地区扩大”可知，材料仅体现了农耕文明单方面向周边国家与地区扩大，并未体现“互鉴”，B项错误。

由“比较发达的社会分工、相对较高的劳动生产率、复杂的社会组织和管理系统是古代世界农耕文明区范围不??扩大的重要因素”可知，其具备了稳步扩大范围和影响的潜能，说明农耕优势有利于文明扩张，C项正确。

扩张并非文明之间交流的唯一方式，D项错误。;;;③建立从中央到地方比较完善的官僚体系和税收系统，由波斯人担任最重要的职务。

2.亚历山大帝国

(1)建立：公元前4世纪晚期，马其顿国王灭亡波斯帝国后，建立了地跨欧亚非三大洲的帝国。

(2)统治

①宣布，君主将政治、军事等大权集于一身。

②实行，任用马其顿人和希腊人担任主要职务。

③推广希腊文化。;概念阐释;3.罗马帝国;阿利斯提德的演说《致罗马》记载：“所有的货物，所有现存的和曾经存在的东西，贸易、航海、农业、金属加工……都在这里汇合。这里看不到的东西，肯定不存在于这个世界上。”(摘自教材第二目史料阅读)这反映了罗马帝国当时的什么历史现象？;图解历史;;提示人类文明灾难说：亚历山大东征具有侵略性质，掠夺了大量财富，对亚洲文明造成一些毁灭性破坏，给东方人民带来巨大灾难。

文明盛宴开端说：亚历山大东征沟通了各大文明，客观上促进了东西方之间的联系。希腊文化与古代东方文化相结合，客观上起到了传播文化、扩展文明的作用。;;提示推动了罗马帝国区域内不同文明的交融，也推动了东西方文明的交流交融和世界历史的发展。;古代世界性帝国兴起的条件;;古波斯文版本中精心删除了体现大流士一世的残暴形象的内容，这一处理方式是为了在波斯臣民面前塑造其宽仁的形象，旨在服务于个人统治的需要，并非对事实的扭曲，A项正确，D项错误。

由材料可知，大流士并未在波斯臣民面前夸赞其“杀死了全部敌人”的战功，B项错误。

公元前6世纪，波斯帝国已经兴起，与材料时间“公元前6世纪末”不符，C项错误。;2.在世界古代历史上，波斯帝国和罗马帝国都曾修建大规模的道路系统；亚述帝国和波斯帝国都采用过迁移居民的做法。这说明

A.各地文明相互借鉴

B.文明发展具有历史统一性

C.人类文明同步发展

D.古代帝国均选择中央集权;依据材料可知，不同时期不同地区的国家在国家治理上采用了相同的措施，体现了文明发展具有历史统一性，B项正确；

波斯帝国和罗马帝国处于不同时期，并没有相互借鉴，排除A项；

“同步发展”的说法不符合史实，排除C项；

“均选择中央集权”说法过于绝对且不符合史实，排除D项。;;;(3)字母文字：腓尼基字母

①起源于西亚地区，在东方演化为阿拉马字母，由阿拉马字母发展出古代西亚、埃及以及等地的多种字母。

②向西传入希腊，形