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《三个儿子》说课稿9

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是《三个儿子》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教学方法、说教学过程以及说板书设计这几个方面来展开我的说课。

一、说教材

《三个儿子》是一篇生动有趣的童话故事，它通过讲述三个儿子在面对妈妈拎水时的不同表现，向我们传达了孝敬父母才是真正的儿子这一深刻主题。文章情节简单，语言质朴，贴近儿童生活，容易引起学生的共鸣，有助于培养学生的道德情感和阅读能力。

二、说学情

二年级的学生正处于阅读能力和品德培养的重要阶段。他们对故事充满兴趣，好奇心强，但在理解文章的深层含义和体会情感方面，还需要教师的引导。这个年龄段的学生已经具备了一定的识字能力和初步的阅读基础，但在阅读的连贯性和对主题的把握上还需要进一步训练。

三、说教学目标

根据教材内容和二年级学生的认知特点，我制定了以下教学目标：

1.知识与技能目标

学生能够正确认读本课的生字新词，理解“沉甸甸”“晃荡”等词语的意思。

正确、流利、有感情地朗读课文，体会文中不同角色的语气。

2.过程与方法目标

通过朗读、讨论、角色扮演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

引导学生学习联系上下文理解词语和句子的方法。

3.情感态度与价值观目标

让学生懂得孝敬父母是中华民族的传统美德，要从身边小事做起，关心、体贴父母。

四、说教学重难点

1.教学重点

指导学生有感情地朗读课文，理解课文内容，体会三个儿子的不同表现。

引导学生感悟孝敬父母的道理。

2.教学难点

理解老爷爷为什么说只看到一个儿子，体会其中蕴含的深意。

五、说教学方法

在教学过程中，我将采用多种教学方法相结合的方式，以激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

1.朗读感悟法：通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感悟文本，体会情感。

2.情境教学法：创设情境，让学生身临其境，更好地理解课文内容。

3.小组合作法：组织学生小组合作学习，培养学生的合作意识和交流能力。

4.角色扮演法：让学生扮演文中角色，加深对课文的理解和体验。

六、说教学过程

1.趣味导入

我会先在黑板上画出三个小男孩的简笔画，然后问学生：“同学们，今天老师带来了三个小男孩，你们想知道他们的故事吗？”以此引出课题《三个儿子》，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文，识字学词

让学生自由朗读课文，圈出生字新词，借助拼音多读几遍。然后我会利用多媒体课件展示生字，通过指名读、开火车读、齐读等方式进行正音。对于“沉甸甸”“晃荡”等词语，我会结合图片和动作演示，帮助学生理解其意思。

3.精读课文，理解感悟

引导学生分段朗读课文，思考每个段落的主要内容。在朗读过程中，我会提出问题，如“第一个儿子是怎样表现的.？”“第二个儿子做了什么？”“第三个儿子呢？”让学生带着问题去读课文，找到答案后进行交流汇报。

重点学习课文的最后一段，引导学生思考老爷爷为什么说只看到一个儿子。组织学生小组讨论，让他们各抒己见，然后我再进行总结引导，让学生明白只有孝顺父母的儿子才是真正的儿子。

采用角色扮演的方式，让学生分别扮演三个儿子、妈妈和老爷爷，通过对话和表演，进一步体会文中人物的情感和思想。

4.拓展延伸

让学生说一说自己在生活中是怎样孝敬父母的，或者打算以后怎么做。引导学生将孝敬父母的道理落实到实际行动中。

5.课堂小结

回顾课文内容，强调孝敬父母的重要性，鼓励学生做一个有孝心的好孩子。

七、说板书设计

我的板书设计将以三个儿子的表现为主要内容，突出孝顺这一主题。在黑板上分别写出三个儿子的行为表现，然后在旁边用箭头指向“孝顺”这个关键词，让学生一目了然地理解课文主旨。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！