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《三个儿子》说课稿11

尊敬的各位评委老师：

大家好！今天我说课的内容是小学语文二年级的《三个儿子》。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及板书设计等几个方面来展开我的说课。

一、教材分析

《三个儿子》是一篇生动有趣且富有教育意义的课文。它讲述了三个妈妈在井边打水时，谈论自己儿子的故事，通过不同儿子的表现，让我们深刻体会到真正的儿子应该懂得关心和孝顺父母。课文语言简洁明了，情节贴近生活，很容易引起学生的共鸣，有助于培养学生的阅读理解能力和情感价值观。

二、学情分析

二年级的学生已经具备了一定的识字能力和初步的阅读理解能力。他们天真活泼，对故事充满兴趣，但在理解故事所蕴含的深刻道理方面可能需要教师的引导。他们正处于品德形成的关键时期，通过学习这样的课文，可以很好地引导他们树立正确的道德观。

三、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够正确认读和书写本课要求认识和掌握的生字词，如“桶、停、聪”等。能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，如自由读、分角色读、齐读等，体会不同角色的语气和情感。借助图片、多媒体等手段，帮助学生理解课文中的重点词句。

3.情感态度与价值观目标

让学生懂得要关心父母、孝顺父母，用实际行动来回报父母的爱。

四、教学重难点

1.教学重点

掌握生字词的认读和书写。理解课文中三个儿子的不同表现，体会老爷爷话中的含义。

2.教学难点

引导学生深入思考，明白真正的儿子应该具备的品质，从而在生活中践行孝顺父母的行为。

五、教学方法

在教学过程中，我将采用讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法相结合的方式。讲授法用于生字词的教学和课文重点内容的讲解；朗读法让学生在朗读中感悟情感；讨论法激发学生的思维，促进学生之间的交流；情境教学法通过创设情境，让学生更直观地感受课文内容。

六、教学过程

1.导入新课

通过提问学生“你们的妈妈平时都会为你们做些什么呢？”引发学生对妈妈的爱和付出的回忆，然后引出课题《三个儿子》，激发学生的学习兴趣。

2.初读课文，学习生字词

让学生自由朗读课文，圈出生字词，借助拼音和字典自主学习。教师范读，强调易错字的读音和字形，如“嗓”是平舌音。通过开火车读、小组读等方式巩固生字词的认读。

3.精读课文

引导学生分段朗读课文，思考每个段落的主要内容。重点分析三个妈妈谈论儿子的段落，让学生分角色朗读，体会妈妈们的骄傲和自豪。在讲到三个儿子的表现时，通过图片展示和动作模仿，让学生理解“一个孩子翻着跟头，像车轮在转，真好看！一个孩子唱着歌，歌声真好听。另一个孩子跑到妈妈跟前，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提着走了。”让学生讨论“你觉得哪个儿子才是真正的好儿子？为什么？”引导学生深入思考。

4.体会老爷爷的话

让学生朗读老爷爷的话“哦，有三个儿子？他们都在哪里呀？”引导学生思考老爷爷为什么这么问，从而理解真正的儿子是懂得关心和孝顺父母的。

5.拓展延伸

让学生说一说自己在生活中可以怎样关心和孝顺父母，将课文中的道理与生活实际相联系。

6.课堂小结

回顾课文内容，强调孝顺父母的重要性，鼓励学生用实际行动去关爱父母。

七、板书设计

我将在黑板上写下“三个儿子”的课题，然后分别列出三个儿子的表现：

第一个儿子：翻跟头

第二个儿子：唱歌

第三个儿子：提水桶（孝顺）

通过这样的板书，让学生一目了然地看到三个儿子的不同表现，突出重点，有助于学生理解课文的主旨。

以上就是我的说课内容，谢谢大家！