中小学高中语文必修上册[精1]《百合花》（第一课时）教学设计 (1)公开课教案教育教学资料整理.docVIP

《百合花》（第一课时）教学设计

课题

百合花

单元

一

学科

语文

年级

高一

学习

目标

1.了解小说的相关常识。

2.理清小说的线索和情节，分析通讯员、我、新媳妇的形象特征。

3.赏析小说中的细节描写，学习以小见大的写法。

4.理解标题的含义，体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。?

重点

理清小说的线索和情节，分析通讯员、我、新媳妇的形象特征。

难点

理解标题的含义，体会小说表现出的战争中的人性美和人情美。?

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

战争使人不能有长谈的机会，但战争却能使人深交，有时仅几十分钟，甚至只来得及瞥一眼，便一闪而过，然而人与人之间，就在这一刹那里，便能肝胆相照，生死与共。

学生齐读背景文字

以战争切入，体会不一样的写作视觉

讲授新课

一、预习检测

读准下列汉字的读音。

撒开（）撂下（）着恼（）

张皇（）讷讷（）忸怩（）

踌躇（）执拗（）掂量（）

半晌（）挟（）髻（）

憎恶（）磕绊（）瞟（）

sāliào?zháo

huángnèniǔní

chóuchúniùdiānliang

shǎngxiéjì

zēngwùkēpiǎo

二、作家介绍

1.茹志鹃，浙江杭州人。当代著名女作家,，著名导演王啸平的夫人，王安忆的母亲。1943年参加新四军，1955年转业到上海。1958年3月，在《延河》月刊发表《百合花》，标志着她的艺术风格开始形成。她的创作以短篇小说见长。笔调清新、俊逸，情节单纯明快，细节丰富传神。善于从较小的角度去反映时代本质。

著有短篇小说集《高高的白杨树》、《静静的产院》、《草原上的小路》，散文集《母女同游美利坚》以及报告文学《离不开你》、《红外曲》等。

茹志鹃是1958年以《百合花》而踏上文坛的。最早发现她的艺术追求并给予热情赞扬的是文学前辈茅盾。茅盾不仅称赞了茹志鹃的探索，而且也点出了《百合花》在艺术探索上带有突破性意义。

2.写作背景：

1946年中秋节，总攻海岸之战打响，茹志娟在总攻团的前线包扎所做战勤工作。她在包扎所的第一个工作就是去借被子。战斗开始后，她负责记录那些牺牲的战士的姓名单位，在这过程中不禁设想他们的家庭亲友、他们生前的愿

望，以及他们心中的秘密。当时的情景和想法她一直没有忘记?。

1957年前后，茹志娟的丈夫王啸平被错划为“右派”。丈夫处于岌岌可危之时，茹志娟却无法救他，在承受着政治氛围和紧张的人际关系所带来的无形压力的同时，她不无感慨地回忆起战争年代的同志关系。于是，茹志娟决定要写一个普通的战士、一个年轻的通讯员的故事。她大约用了一个星期就完成了小说?，但作品寄出去后不久便被退稿，理由是“感情阴郁不能发表”。几经周折，小说《百合花》终于发表在1958年第3期的《延河》杂志上?。

三、整体感知，梳理情节

1.快速浏览小说，梳理小说的故事情节。

开端——通讯员带我到包扎所

发展——通讯员跟我去借被子

高潮——通讯员牺牲，新媳妇给通讯员缝衣服

结局——新媳妇献出新被子

2.鉴赏技巧

如何分析小说中的人物形象？

（1）抓住小说中队人物身份、地位、经历、教养等的交代。

（2）从小说的情节入手

（3）从小说的环境入手

（4）从塑造人物形象的方法入手

（5）从人物间的关系、评价入手

四、新知讲解

1.小说刻画了几个人物？分别是谁？

明确：三个人物，分别是通讯员、“我”、新媳妇。

2.小说中的哪个人物给你留下了深刻的印象？结合小说内容具体说一说。

（1）通讯员

在小说的情节中，我对通讯员的态度有哪些变化？从中可以看出通讯员是一个怎样的人？

明确：“生起气来”——“发生了兴趣”——“着恼”“反抗情绪”——“亲热起来”——“惊奇”——“爱上”——“强忍着眼泪”

外貌描写：

只看到他是高挑挑的个子，块头不大，但从他那副厚实实的肩膀看来，是个挺棒的小伙，他穿了一身洗淡了的黄军装，绑腿直打到膝盖上。肩上的步枪筒里，稀疏地插了几根树枝，这要说是伪装，倒不如算作装饰点缀。

那张十分年轻稚气的圆脸，顶多有十八岁。

我急拨开他们上前一看，我看见了一张十分年轻稚气的圆脸，原来棕红的脸色，现已变得灰黄。他安详地合着眼，军装的肩头上，露着那个大洞，一片布还挂在那里。

动作神态：

他见我挨他坐下，立即张皇起来，好像他身边埋下了一颗定时炸弹，局促不安，掉过脸去不好，不掉过去又不行，想站起来又不好意思。

他飞红了脸，更加忸怩起来，两只手不停地数摸着腰皮