湘教版八年级地理下册教案：第八章第五节 黄土高原的区域发展与居民生活.pdfVIP

海纳百川，有容乃大；壁立千仞，无欲则刚。——林则徐

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第五节黄土高原的区域发展与居民生活

本节教材包括“自然地理概况”“传统生活方式的转变”“区域发展与生活质量提升

”三部分内容。

教材在“自然地理概况”部分内容中，第1自然段介绍了黄土高原的位置和范围，强调

了黄土高原黄土分布的范围及厚度，为后面阐述主要生态环境问题和独特的黄土地貌作好

铺垫；第2自然段没有面面俱到地介绍黄土高原的气候、河流等自然地理特征，而是扼要讲

述了黄土高原水土流失严重的自然原因、沟壑纵横的地表形态及黄土地貌类型。教材安排

了“黄土高原在中国的位置”“黄土高原地形分布”两幅地图和“黄土高原的塬、梁、峁

”的“阅读”材料。“阅读”材料是正文内容的延伸和拓展，引导学生了解黄土高原独特

的地貌类型。为引导学生了解黄土高原的主要生态问题——水土流失，理解水土流失严重

的自然原因(地形、土壤、气候、植被等)和人为原因(不合理的人类活动破坏植被)，教材P1

00安排了一组相关“活动”。

在“传统生活方式的转变”这部分内容中，首先扼要介绍了黄土高原居民传统生活方

式形成的整体原因，然后从食(主食——小麦和杂粮，佐食——咸菜和辣椒)、居(传统民居

——窑洞)、行(马车、驴车)3个方面介绍了黄土高原居民的传统生活方式，最后介绍了黄土

高原人们的居住环境、食物结构、居住方式、出行方式和对外联系等方面的巨大变化。为

引导学生进一步了解黄土高原的传统民居，安排了“窑洞”的“阅读”材料。这则“阅读

”材料通过传统窑洞与新窑居的对比，可强化学生对黄土高原传统生活方式随着区域发展

而发生了巨大变化的理解。为引导学生进一步了解黄土高原的传统民居、饮食习惯和传统

文化，以及它们与自然地理环境之间的关系，教材P102安排了一组相关“活动”。值得注

意的是，这部分的大多数内容属于文化地理范畴，这些内容增加了文化地理在教材中所占

的份额，增强了地理教材的文化气息。

在“区域发展与生活质量提升”这部分内容中，第1自然段介绍了黄土高原地区治理水

土流失的措施及成效；第2自然段介绍了黄土高原地区的经济发展状况及其对居民生活质量

的影响，重点讲述了黄土高原地区能源基地建设和近年来国家加快黄土高原地区经济建设

的政策措施，强调了城市化发展与生态环境保护同步战略对当地人们生活质量带来的影响

。教材安排了“黄土高原治理前”“黄土高原治理后”两幅景观照片和“高原绿了，农民富了”

的“阅读”

材料，让学生直观感受黄土高原生态环境的改善，了解黄土高原生态环境的变化对当地居

民生活质量的影响。为引导学生进一步了解打坝淤地、生态移民等黄土高原地区生态环境

的综合治理措施，理解生态移民对黄土高原地区生态环境和居民生活的积极影响，教材P1

04安排了一组相关“活动”。

黄土高原是世界上少有的特殊地貌，对于黄土高原自然和人类活动的知识在八年级学

生的知识和经验中不同程度具备。本节课的学习目的就是把这些知识进行条例细化，进一

步从地理角度进行挖掘和探讨。课前教师要结合课堂教学的需要，师生共同搜集本节课的

学习资源，从文字材料、音像资料各方面收集，为课堂教学服务。

本节内容是中国地理分区学习的重要内容，在中国地理的学习过程中起着十分重要的

作用。根据初中教学课标的要求结合八年级学生的认知特点，本节教材将从知识与技能、

过程与方法、情感态度与价值观等三个方面确立如下教学目标。