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天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

人教版小学数学五年级下册教学反思(19

篇)

1、五年级数学下册《轴对称图形》的教学反思

对称是一种最基本的图形变换，是研究空间与图形知识的

必要基础，对于帮

助学生建立空间观念，培养学生的空间想象力有着

不可忽视的作用。

本册第一次教学轴对称图形，教材中安排了形式多样的操

作活动，在本节课的教学中，我结合教材的特点，设计了三次

操作活动，让学生在动手操作中逐步体验轴对称图形的基本特

征。

一、创设情境教学，请会折叠衣服的同学上台来展示一下

叠衣服的方法。从

而引出课题。接着1、出示轴对称物体：天安门、

飞机、奖杯、让学生观察它们有什么共同特点？学生

观察发现，它们的两边都是一样的。2剪小树：通过不

同剪法师生共同评价得出这些图形两边都一样的，所

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

以先把纸对折，然后再剪，剪定后再展开，就是这棵

小树了。

这是本节课第一次操作活动，安排在学生观察生活

中的对称现象后，目的在

于让学生在操作中初步感知轴对称现象。学生这次操作活

动看似一次无目的操作活动，但要一棵小树甚至一个漂亮的窗

花，不去寻找规律，也是非常困难的，通过学生的交流，能初

步感知到两边一样的图形可以对折起来再剪，这就是轴对称图

形特征的初步感知。

二、动手画一画，折一折，通过把同学们看到的物体画下

来得到下面的图形

（天安门、飞机、奖杯等）进行分组操纵讨论，得出结论

——图形对称后，双方完整重合了，从而得出什么样的图形是

轴对称图形。

这是本节课的第二次操纵活动，放置在学生对轴对称图形

的特征有了初步感

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

知之后。学生此次操作是由目的性，有导向性的操

作，目的是在操作活动过程中，探究图形对折后折痕

两边的部分完全重合这一基本特征，在此基础上解释

出轴对称图形的概念。

三、想办法做出以各轴对称图形、并分组展示自己的作品。

这是本节课达三次操纵放置，且是在学生对轴对称图形有

较为正确系统的认识之后，意在操纵活动中巩固深化对轴对称

图形的认识，学生这次操纵活着手段是多样的，作品也是丰富

多彩的。三次的操纵活动目的不同，所产生的效果也大相径庭，

学生在这次活动中，通过有序、有层次的操纵更加深对轴对称

图形特征以认识，充分概念之轴对称图形的基本特征。

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本节课最大感触感染是由于课前准备充分，所有的

练习和操纵活动较为自然的串

联在观光的情景中，教室结构松散，学生兴趣浓烈，让学

生用不同的方式、以不同的角度体会轴对称图形的特征。

2、五年级数学下册《因数与倍数》的教学反思

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

《因数和倍数》是一节数学概念课，人教版新教材在引入

因数和倍数的概念时与以往的教材有所不同。

（1）新课标教材不再提“整除”的概念，也不再

是从除法算式的观察中引入本单元的研究，而是反其