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乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

《高中学科教学中实施创新教育之实践研究》开题报告

一、问题的提出

全面推进素质教育，提高民族素质，培养跨世纪创新人才是一项关乎社会主义现代化建

设事业全局的系统工程。江泽民总书记在全国科技大会上强调：设事业全局的系统工程。江泽民总书记在全国科技大会上强调：创新是一个民族进步的灵

魂，是国家兴旺发达的不竭动力魂，是国家兴旺发达的不竭动力。然而，长期以来，忽视对学生创新精神和实践能力的培

养是我国教育的一个突出问题。现行的学校教育无论在教育观念上、教学目标上，还是在教

育教学的内容、方法、组织形式、评价方式上都显得相对滞后。中学教学中普遍存在着思想

上的忽视学生主体地位、目标和评价上的单一、教学过程中的单向灌输、方式上的机械单调、

内容上的强调知识记忆等现象。这些现象，实际上，否定了学生是一个能够主动探索的活生

生的主体，忽视了学生的个性差异和创造潜力，泯灭了学生的思想火花。全面解决这些问题

正在呼唤着我们进行教育创新。

1.当前，全面推进素质教育已进入攻坚阶段。建设高中示范校是国家全面推进素质教育的措

施之一。施之一。它要求它要求学校学校要要认真执行国家制订的课程计划和教学大纲并且创造性地制订富有本

校特色的课程；加强教研，充分运用现代化教学手段，努力提高教学效果；重视培养学生的

主动主动性性、创、创造性造性和实践能力和实践能力。如何在教学中，在注意共同的基础性要求的同时又解决学生

个体差异问题，倡导学生主动参与、探究发现、交流合作，为使学生形成具有实践能力、创

造造精神、精神、良好良好的的品德品德和和健健全的人全的人格格的高素质人才的高素质人才奠定基础奠定基础，发，发挥示范挥示范校的校的作用作用，实现，实现出经

验验、出、出理理论、出人才论、出人才的建设目标是我校面临一个重大课题。

2.扎扎实、实、有序地有序地进行高进行高考改革考改革是是近几年近几年来国家全面推进素质教育来国家全面推进素质教育又又一一措措施。施。高考改革

的根本目的是有利于中学的素质教育，有利于有利于学生创新精神和实践能力的培养。学生创新精神和实践能力的培养。高考

改革的思想，实际上，内在地要求我们在坚持分科教学的同时，加强知识教学与社会生活的

联系；引导学生关心国家大事，关心社会问题，加强学生分析问题、解决问题能力的培养，

注意注意学科学科间渗透与交叉间渗透与交叉，，增加增加社会实践社会实践活活动。而动。而当前当前我校在我校在这些这些方面方面仍仍显显薄弱薄弱。。我学、

我想、我我做做、我创、我行、我创、我行是我校育人理念。它体现我校全面贯彻党的教育方针的基本目标；

它强调学生主体意识、创新精神、实践能力、学生对自然和社会的责任感的培养以及学生的

思想品德教育、健全人格的养成；它反映了学校和教师对学生兴趣、特长、能力和独立个性

的的理解理解、、信任信任和和尊重；它与尊重；它与老老实、实、宜宜强、强、勤奋勤奋、创新、创新的校的校训训相相照应照应，突显，突显了了学学思结合思结合，，

知知行统一行统一的规律；它也是我校学生自信、自强、知识面宽、学习能力强、个性和特长丰富

的内在反映。而如何真正落实，学科教学这一基本教育途径无疑担当着重要的职责。

应该指出的是，目前各学科教学中尚存在着很多不利于学生创新性培养的问题：

⑴现行教材某些内容的叙述、结构的编排、课后习题的配备等都显得比较滞后，缺乏新意，

客观上不利于唤起学生的创新意识。

⑵绝大部分老师对培养学生的创新能力虽持认同态度，但由于受传统教育思想的影响，教师

自身缺乏创新意识，教学中教学中仍自觉仍自觉不不自觉地自觉地以教以教材为材为中中心心，在对教材的把握上缺乏创新精

神。在教学中，对怎样培养学生的创新能力不知如何下手，因此教学中常常因循守旧，有意

或无意