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二年级数学下册教案反思

二班级数学下册教案反思1

《乘加乘减》一课的教学目标是：能选择适当的方法列出乘加和乘减的算式，并能分两步口算出结果。培育同学从不同的角度思索问题的习惯，体现解决问题多样化的数学思索。我将教材进行了重组，力图使同学置身于情境中，通过图文信息的刺激很自然地激发起同学探究、解决问题的力量,理解乘加乘减的本质意义和算理,启迪同学思维。但是我个人力量有限，也正如应老师说到的.，我感觉这节课在算理上太强调了，而解决问题的中心就显得不够突出了。另外，在同学如何理解2+44上，本是想让同学通过这个图就能理解的，我没想到同学会不赞成这样的算式，梁老师的一说也给了我不少的启迪，让我受益匪浅。

这节课，我实行了较为开放的教学形式，在充分观看思索的基础上各自发表自己的见解，充分敬重同学的思维方式，引导同学探究不同的解决方法，培育同学从不同角度观看思索问题的习惯。圆满的是，形散而神不散这样的境界，是让我感到望尘莫及，也是我该努力的方向。

要使同学处于开心的学习情境中，进行乐观主动的学习，就要使同学在整个学习过程中获得自信。老师要擅长运用亲切的眼神，微小的动作，和气的态度、热忱的赞语，让同学感到老师时刻在关注着他。这就需要老师有足够的亲和力，富有童趣，能与同学融合在一起。老师还要擅长运用语言的艺术对同学的学习行为作出乐观正确的评价。我的这节课评价显得重复，单调。长此以往，同学的乐观性很简单挫伤。因此，正如王老师的建议，多看少儿节目，多听少儿广播，增加评价机制，同时也能更有效地促进师生、生生之间的互动。

总之，本节课的教学我注意让同学在体验中不断地提高，通过图文使同学学会观看，思索，理解，放开了让同学想，却显得有些散，课的主次目标也欠考虑周到，今后的教学中该引以为戒。

二班级数学下册教案反思2

教学内容：

课本P63页第1题及练习十四的第1、2、4、5、6题

教学目标：

1、使同学初步学会依据除法的意义解决一些简洁的实际问题。

2、使同学懂得从数学的角度提出学过的数学问题，并能够解决问题，培育同学应用数学的意识。

3、培育同学乐观参加数学学习活动的爱好，对数学有奇怪???心和求知欲。在沟通中养成倾听他人想法以及敬重他人与人进行合作的良好习惯。

教学重点：

沟通乘、除法的联系，把握口诀求商的方法。

教学难点：

敏捷运用所学解决简洁问题，提高计算的正确率。

教学方法：启发同学思索，探究合作学习，

教学预备：每人一张空白纸，口算卡

教学过程：

一、创设情景，复习导入

师：同学们，我们前几天学过了哪些学问，谁能说一下这些小伴侣在干什么？

（设计意图：直奔主题，让同学在最短的时间内直接明确学习的内容和任务。）

二、回顾整理，建构网络

1、教学第63页主题图（课件出示）

师：你看懂了什么？

引导同学观看主题图，同桌相互说一说题意。

生：把除法算式有规律地排一下，还可以利用乘法口诀表的排列方式整理除法算式。

师：（1）发下一张空白的表格纸

（2）组织同学依据45句乘法口诀写出45道除法算式

（3）让同学以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式，或者按除数相同的规律进行整理，培育同学井井有条的思维习惯，按规律办事的思想方法。

（4）归纳整理：一是把除数相同的算式归类。二是按商相同的算式归类（对于其他的方式也赐予确定）

（设计意图：利用乘法口诀的排列方式以小组为单位按肯定的规律合作整理除法算式，培育同学井井有条的思维习惯，按规律办事的.思想方法。）

三、重点复习，强化提高

同学做第64页的第1题

先算出每道算式的结果，写在对应动物的下面，然后再将所得7个结果按从小到大的挨次排列。

要求同学娴熟应用乘法口诀求商，同时学会有序地思索问题的方法。

嬉戏形式做第64页第2题

先让同学看清加、减、乘、除的运算符号

使同学初步形成百以内四则运算的口算技能

同学独立完成第65页第4、6题，完成后找同学起来回答他是怎样做的。

做第65页中第5题

先让同学看懂图意

再让同桌两人为一组进行对口令活动

使同学进一步理解乘除法之间的关系，理解“倍”的意义。

（设计意图：用多种形式进行练习，提高同学的学习爱好，巩固同学对表内除法计算的理解与娴熟。）

四、自主检评，完善提高

1、27÷9=36÷4=56÷8=35÷7=42÷6=64÷8=