智能机器人2.2 太阳能-教案.docxVIP

2.2太阳能

奇点科教

部门

班级

任课教师

授课时间

教具

多媒体设备，课件，套装，灯光

教学内容（课题）

《太阳能》

教学

目标

知识与技能：回顾齿轮传动的知识，学习使用太阳能作为机器人的动力来源

过程与方法：搭建模型，多次测试完善小车模型，自主搭建太阳能储能风扇

态度与价值观：让孩子热爱环保，学会使用新科技保护环境

教学重点

及难点

重点：进一步深入齿轮传动的知识，学会使用太阳能电池板和储能模块

难点：太阳能电池板的接线方式，储能模块的充电方式

教

学

过

程

开场热身

（零）师生互动（5-10min）

教师搭建一个简易齿轮传动装置，考考学生齿轮传动的特点。询问学生回家后有没有发现家中哪些东西用到了弹性势能。（床垫，沙发）

新课引入

（一）情境设置——场景引入（8-10min）

1.1提出问题

问学生知道哪些清洁能源，引导学生说出风能、太阳能、潮汐能、地热能等。并问学生在哪里结果这些清洁能源，什么地方适合用哪种清洁能源。若老师或学生接触到的清洁能源更多，可为其他同学讲解其中的原理。

搭建与探究

（二）主体搭建与探究活动（60-80min）

2.1教师原理讲解：讲解太阳能电池板的作用，以及它与普通电池的区别。

2.2学生自主搭建教师适时指导，有效解决学生在搭建中遇到的困难，教学生如何去查找和解决问题。掌握正确的接线方式。

延伸与拓展

1引导学生改变齿轮的传动比，用大齿轮带动小齿轮使小车行驶的更快，或用小齿轮带动大齿轮使小车在光线较弱的情况下也可以运行。

2介绍储能模块（是一个可以储存电能的装置，类似于电池，可以反复充电放电，但存储的电能较小，不能长时间使用，也不适用给复杂的能耗较大的装置供电），讲解充电的接线方式及注意事项（从没有电到充满电大约需要5分钟，不宜时间过长，否则会损坏储能模块。放电时，指示灯不亮，当马达无法正常转动时，说明需要充电了）

作品展评

4.1教师引导学生作课程总结：总结齿轮传动的特点，以及太阳能与一般电池的不同。

4.2回顾与评价：本节课你学到了什么，对自己有帮助吗？生活中可以用到这些知识吗？完成作品过程中遇到了什么困难，在自己思考或老师帮助下找到解决办法了吗？

教学

后记