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高一语文上册期末考试复习纲要;论述类文本阅读题

（1~5题，20分，力争10分以上）（用时大约25-30分钟）

一、客观题????

阅读方法：阅读时，要集中精力，以读懂大意为原则，速度有意识地快一些。快速读懂文章的要诀是找观点句、关键句、论述总括句。????

做题方法（精准定位）

①找：“找”就是找对应句。????

寻找的方法是，在选项中择定关键词语，然后依据选定的“关键词语”寻找、定位选项所述在原文中的对应句子。有的选项所涉原文不止一处，都应逐句找到。????

②比：选项与对应句进行比对。????

注意判断是否在如下几方面错误：观点和举例不对应、强加因果或因果倒置、先与后搞错、扩大或缩小概念范围、部分与全体搞错、于文无据、代词的指代内容错误、未然与已然搞错、太过绝对（只要……就、全、都）、张冠李戴。;1.考查论证思路（行文脉络）????

可以用“首先”“然后”“继而”“再”“接下来”“最后”这些词语连接起来，体现文章论证思路；也可以直接说出“第x段”写了什么。????

例如苏洵《六国论》的论证思路：

①本文首先提出中心论点：“六国破灭，非兵不利，战不善，弊在赂秦。”

②接着就从两个方面开始论证中心论点，首先从正面论证“赂秦而力亏，破灭之道也”；然后从反面论证“不赂者以赂者丧。盖失强援，不能独完”。

③作者通过论证六国破灭的教训，最后提出“为国者无使为积威之所哉”的观点，同时警示北宋统治者，不要“下而从六国破亡之故事”，一味地对西夏、契丹割地求和。;2.考查论证特点

例如荀子《劝学》的论证特点：

①文章采用了总分式的论证结构，先总说中心论点——学不可以已，然后分别从学习的意义、作用和方法、态度论证中心论点。

②文章运用大量比喻，将抽象道理说得明白、生动，让读者容易接受。

③论证方法多样灵活，有比喻论证、正反对比论证。

④文章语言逻辑性强，多用对偶和排比，使文章节奏和谐又有气势。;3.考查论证方法

例如韩愈《师说》运用了哪些论证方法？请结合课文分析。

①引用论证。作者在论证时引用了孔子“三人行，必有我师焉”的名句。

②正面举例论证。作者以孔子从师之例，进一步论证“古之学者必有师”的论点。

③对比论证。作者将古之圣人与今之众人从师的不同态度、父母择师来教孩子与自身耻学于师、士大夫耻学于师与百工之人不耻相师进行对比论证，强化了论点。

④道理论证。例如“无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。”“闻道有先后，术业有专攻。”;4.考察理解、概括能力????

最后一题简答题遵循两个原则：“从原文中找答案”“先概括再分析”。文章内必然提供了答案信息，有些答案基本抄文中原词原句，有些答案需要自己从文中概括总结，一定不要只会从文中摘抄句子，要会整合概括。

;小说类文本阅读题

（6~9题，18分，力争10分以上）?（用时大约20分钟）

问题导向：

问题设计侧重小说“三要素”（人物、情节、环境）和主题。

读者+结构（技巧）

往往在以下题型中选择4个考查：

①把握故事情节（含“探究情节设计的合理性”）；

②揣摩人物形象；

③注意环境描写；

④概括（或探究）主题；

⑤品味赏析语言；

⑥赏析艺术技巧；

⑦理解及鉴赏小说的标题。;阅读技巧：

考场阅读一般分为两步阅读：第一步是整体阅读，第二步是带题阅读。第一步整体阅读至关重要。一篇文章是一个有机的整体。读一篇文章如果没有着眼于全篇的目光，没有整体把握的意识，其结果只能是事倍功半。只有整体把握了全文，将文章的骨骼、精髓看得透彻、明白，才能把命题人的命题指向、意图看得清楚、明晰，才能快速而准确地答题。

整体阅读的要求：快速阅读，整体把握。所谓快速阅读，就是要求用10分钟左右的时间对一篇千字文读两遍，它是考生必须练就的本领，只有在平时有意识地训练快速阅读，才能在考场上方寸不乱，成竹在胸。快速阅读的目的在于整体把握。所谓整体把握，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，初步概括小说主题。;t初步感知人物

初步判断人物的身份、地位、职业，生活的具体环境，他有哪些言行和想法，他与其他人有着怎样的关系，在此基础上初步把握人物的性格特点。

t初步明了小说情节

两种方式明了小说情节：（1）明确叙述的对象、事件及其前因后果，把握事件“发生——经过——结果”的完整过程；（2）按照小说情节的基本结构：开端、发展、高潮、结局来把握。

注意：无论选择何种方式，都需要划分层次，概括层意。;t初步概括小说主题

从题材内容总结主题。具体需要“两抓”：①抓标题，如《祝福》。②抓主要事件，如《范进中举》《林黛玉进贾府》《林教头风雪山神庙》等。

从人物塑造把握主题。在小说中，主要人物也就是“主题性人物”。①在故事小说中，主要人物是故事的主角，他的际遇遭逢、命运归宿常常联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。②在性格小说中，主要人物是某