六年级数学上册比的基本性质(二)课件人教新课标版.ppt

本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网人教新课标六年级数学上册使同学们理解和掌握比的基本性质，能应用比的基本性质化简比。01通过观察分析、自主探索、相互交流，培养同学们迁移类推、概括归纳的能力。02继续渗透对立统一的辩证唯物主义观点。03教学目标做一做200÷240=20÷（）=10÷（）=5÷（）（）（）（）猜一猜比有没有跟除法和分数类似的性质呢？2412620105想一想根据除法与比的关系，你能把下面的分数写成比的形式吗？↓200：240↓20：24=↓10：12=↓5：6=这组比从左往右、又从右往左是怎么变化的？讨论：能同时乘或除以0吗？比的前项和后项同时乘或除以相同的数（0除外），比值不变。?观察比的基本性质：观察200：240=20：24=10：12=5：6中的几个比，你认为哪个比最简洁？为什么？※在比5：6中，前项和后项也是互质数，我们把这样的比叫做最简整数比。※在分数中，分子和分母是互质数，是最简分数；小法官下列哪些是最简整数比？3：412：8：50.5：1.2（是）（不是）（不是）（不是）试一试?化简下列各比（1）18：12=（18÷＿）：（12÷＿）=＿（3）30：60：120=(30＿):(60＿):(120＿)=＿663:2（×＿）：（×＿）=＿（2）12÷30÷30÷301:2:3比的前项和后项要同时除以它们的最大公因数3:10巩固练习（1）8：2015：10比的前项和后项同时乘它们两个分母的最小公倍数1.8:2.7（3）25：35：506：18：36在3个以上整数的连比中，比号不表示除号（30：60：120≠30÷60÷120）12化简比的方法：把比的每一项同时除以它们的最大公约数，使比的前、后项成为互质数，化成最简整数比。把不是整数比的化成整数比。本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网*