学前儿童德育教育教学-第二章 学前儿童道德教育影响因素.pptVIP

第二章学前儿童道德教育影响因素

目录点击添加标题点击添加标题点击添加标题第一节学前儿童德育教育过程的基本要素第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响第三节幼儿园对学前儿童德育教育的影响

目标透视1．掌握幼儿教师在学前儿童道德教育过程中的作用和劳动的特点。2．了解学前儿童个体的特点。3．明确幼儿自身对学前儿童道德教育的影响。

4．熟悉家庭教育的特点和根本要求及对学前儿童道德教育的影响。5．掌握幼儿园内部环境创设的根本要求及其教育对学前儿童道德教育的影响。6．认识社会教育对学前儿童道德教育的影响。

名人名言老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。——?孟子?凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也。——?晏子春秋?

第一节学前儿童德育教育过程的根本要素

〔一〕教育者在学前儿童德育教育过程中的作用1、强调教育者在德育教育中的权威地位2、强调教育者在德育教育中的中立地位3、强调教育者在德育教育中的主导地位与作用第一节学前儿童德育教育过程的根本要素

第一节学前儿童德育教育过程的根本要素

第一节学前儿童德育教育过程的根本要素〔一〕幼儿的特点1、既是自然人又是社会人2、幼儿是自主建构的完整个体3、幼儿是具有巨大学习潜能且处于开展初期的幼稚个体4、生活和游戏是幼儿的学习手段

第一节学前儿童德育教育过程的根本要素〔二〕幼儿自身对其德育教育的影响1幼儿的认知能力开展对德育教育的影响2幼儿的思维开展对德育教育的影响

第一节学前儿童德育教育过程的根本要素知识链接：福禄贝尔的幼儿教育思想福禄贝尔是德国伟大的幼儿教育家，他的教育思想至今还在深刻地影响着人们的教育观念和教育行为。其幼儿教育思想的主要内容包括：顺应自然的教育原那么、重视早期教育原那么和重视游戏对幼儿身心开展的作用。

第一节学前儿童德育教育过程的根本要素他强调游戏和活动对于开展幼儿的认识、想象力和创造力是非常有益的，认为游戏是儿童幸福的源泉，是儿童的生活，更是儿童最好的活动方式。强调成年人要支持和关心儿童的游戏，他说：“母亲啊，培养儿童游戏的能力吧！父亲啊，保卫和指导儿童的游戏吧！〞

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响早期性与长期性感染性与渗透性权威性与针对性

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响〔一〕注意树立现代家庭教育的理念〔二〕注意全方位关心幼儿的开展〔三〕爱严相济，严而有格〔四〕家长要以身作那么，要求一致〔五〕与幼儿园密切配合

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响知识链接：?颜氏家训?中的早期教育思想南北朝时期颜之推所著?颜氏家训?，是中国古代早期教育的代表性著作，也是目前人们所能见到的比较全面地阐述早期教育问题的古代著作。颜之推〔531—约595〕，出身于山东临沂名儒世家，一生中共历仕南梁、北齐、北周、隋四朝。

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响晚年时期，集平生学识、世事见闻，以及谨慎立身处世、严格治家教子之经验，著有?颜氏家训?一书，意在训诫本族子弟，肃正儒家门风。该书刚一问世，就被后世人们奉为处世良规，广为流传，成为封建社会家庭教育的经典之作。?颜氏家训?一书共20篇，计四万余字，内容丰富。

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响颜之推在其家训中全面阐发了他关于教育，特别是家庭教育的思想，对于一般的治学方法、处世之道亦有深入论及。其关于早期教育的阐述主要反映在家训中的?序致??教子??慕贤??勉学?等篇章中。广泛地论及了早期教育的价值、内容、原那么及方法等问题。成为我国古代教育史上对于早期教育思想第一次最全面也是最充分的阐述。

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响是建设社会主义精神文明建设的重要组成。是幼儿园德育工作顺利实施的重要保证。

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响典范的导向作用社会德育教育

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响知识链接：树叶一片枯树叶随风飘去，它正好在空中同一只鸟并排飞着。“瞧，我能像你一样地飞啦！〞树叶“沙沙沙〞地飞舞着，兴奋地朝鸟喊道。“要是你真能飞的话，就请照我的样子做。〞鸟说着，突然转过身子，展开强壮的翅膀，迎风飞去。

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响树叶马上晕头转向地旋转起来了，等到支持着它的风一停，它就落到一条清澈的小河里。现在，树叶又在浪花上航行了。它得意地对河里的鱼说：“瞧，我也能和你们一样游泳了！〞那些沉默寡言的鱼，根本没有理它。

第二节家庭、社会对学前儿童德育教育的影响这时，树叶又