人教部编版五年级语文下册第14课刷子李.pptx

人教版语文五年级下册课件;小嘎子、祥子、严监生，这些鲜活的人物形象给我们留下了深刻的印象。今天，我们将结识一位不普通的手艺人，他就是——刷子李。;“刷子李”是一个人的绰号。从这个绰号中我们可以得到哪些信息？;像这样会粉刷的人里有很多姓李的人，这些人都能称为“刷子李”吗？

为什么叫他“刷子李”呢？

他又“奇”在哪儿呢？;本文选自《俗世奇人》，其中所述之事，多以清末民国初年天津卫市井生活为背景；天津卫，天津的旧称，是东南水路的门户，有守卫京都的意思。即今天的塘沽码头。冯骥才偏爱写“俗世奇人”，自有他的道理：“码头上的人，一强活不成，不强就生出各样空前绝后的人物。”如：“刷子李”“泥人张”等。;冯骥才，中国知名作家。著有长篇小说《义和拳》《神灯前传》，短篇小说集《雕花烟斗》等。;1.大声流利地读课文，读准字音，读通句子。遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

2.自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用合适的方法来解决生字词。;师傅;;;;;;;;;;;;;;;;这篇文章主要写了什么内容？;你从哪些地方看出“刷子李”有高超的技艺呢？;起初，徒弟是‘半信半疑’，但大半天下来，居然连一个芝麻大的粉点也没发现，他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。正当徒弟对师傅佩服得五体投地时，却突然发现“刷子李”裤子上有一个白点：师傅那如山般的形象轰然倒去。不料‘刷子李’最后揭开谜底：那白点原来是黑裤烧了个小洞造成的!;请同学们按照刚才我们了解到的内容，一起梳理这篇课文的主要内容，把空白的内容填充上去。;按照刚才课文梳理的过程，看看能把这篇课文分成几部分，用自己的话概括出每一部分的内容是什么。;刷子李给你留下了什么印象呢？;看来刷子李给大家留下了深刻的印象，无论是自信满满的刷子李，还是技艺高超的刷子李，其实都是平凡世界里的普通人，但是他满满的自信是从哪儿来的呢？对，就从他的奇妙绝活里来。下节课，我们一起来看看刷子李的“奇”到底奇在什么地方。;人教版语文五年级下册课件;你是从哪些语句中感受到刷子李是个技艺高超的人呢？作者又是怎样写出他的技艺高超的呢？

请快速默读课文，找出有关句子。

小组交流，小组长整理并记录小组同学的意见。

小组派代表做汇报发言。;正面描写;通过描写刷过的墙壁的效果表现人物形象——技艺高超。;但刷子划过屋顶，立时匀匀实实一道白，白得透亮，白得清爽。;通过细节描写表现人物形象。;正面描写：就是指直接描写人物的外貌、心理、行动和语言。;侧面描写;每一面墙刷完，他有哪些信誉好的足球投注网站一遍，居然连一个芝麻大小的粉点也没发现。他真觉得这身黑色的衣服有种神圣不可侵犯的威严。;他凑上脸用神再瞧，那白点原是一个小洞！刚才抽烟时不小心烧的。;正是在这样多方面的描写中，刷子李的形象才变得越来越丰满，冯骥才先生写人叙事的高超技艺真叫人拍案叫绝。;俗世奇人;人们为什么叫他“刷子李”呢？;《刷子李》和《人物描写一组》都是在刻画人物形象，回顾《人物描写一组》一课，比较这两篇课文在写法上有什么不同之处。;异同;这两篇课文虽然都是描写人物，但是因为作者想表现出的人物形象有所不同，所以采用的描写方法也不一样，正是因为对不同人物的塑造采用了不同的描写手法，我们才能看到这么多活灵活现的人物。;《俗世奇人》是一本十分有趣的小说，认识了技艺高超的“刷子李”后，我们再来认识一下作家冯骥才笔下的另一位奇人《泥人张》。;泥人张

手艺道上的人，捏泥人的“泥人张”排第一。而且，有第一，没第二，第三差着十万八千里。

?泥人张大名叫张明山。咸丰年间常去的地方有两处。一是东北角的戏剧大观楼，一是北关口的饭馆天庆馆。坐在那儿，为了瞧各样的人，也为捏各样的人。去大观楼要看戏台上的各种角色，去天庆馆要看人世间的各种角色。这后一种的样儿更多。

?那天下雨，他一个人坐在天庆馆里饮酒，一边留神四下里吃客们的模样。这当儿，打外边进来三个人。中间一位穿的阔绰，大脑袋，中溜个子，挺着肚子，架势挺牛，横冲直撞往里走。;站在迎门桌子上的“撂高的”一瞅，赶紧吆喝着：“益照临的张五爷可是稀客，贵客，张五爷这儿总共三位——里边请！”

?一听这喊话，吃饭的人都停住嘴巴，甚至放下筷子瞧瞧这位大名鼎鼎的张五爷。当下，城里城外最冲的要算这位靠着贩盐赚下金山的张锦文。他当年由于为盛京将军海仁卖过命，被海大人收为义子，排行老五，所以又有“海张五”一称。但人家当面叫他张五爷，背后叫他海张五。天津卫是做买卖的地界儿，谁有钱谁横，官儿也怵三分。

?可是手艺人除外。手艺人靠手吃饭，求谁？怵谁？故此，泥人张只管饮