人教部编版五年级语文下册第15课 自相矛盾.pptx

人教版语文五年级下册课件;读一读，你发现了什么？;同学们，你能猜出这是哪两个字吗？;字形演变;当这两个字组合在一起时，就变成了词语“矛盾”，由词语“矛盾”你能想到什么成语？;猜一猜：课题《自相矛盾》是什么意思？;韩非子韩非为韩国公子（即国君之子）。战国末期韩国人（今河南省新郑）。师从荀子，是中国古代著名的哲学家、思想家，政论家和散文家，法家思想的集大成者，后世称“韩子”或“韩非子”。韩非所写作品后来集为《韩非子》一书。秦王嬴政读了韩非的文章，极为赞赏。;自读课文，要求：

（1）大声流利地读课文，读准字音，读通句子。

（2）遇到自己喜欢的语句，多读几遍。

（3）了解这篇课文与以前的课文有什么不同。;fú;学写生字，分类积累;;;;;楚人/有/鬻盾与矛者，誉之曰：“吾盾之坚，物/莫能陷也。”又/誉其矛曰：“吾矛之利，于物/无不陷也。”或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人/弗能应也。夫/不可陷之盾/与无不陷之矛，不可/同世而立。;回顾理解文言文大意的方法。;卖;句意：楚国有个卖盾和矛的人，（他）称赞他自己的盾说：“我的盾十分坚固，没有什么东西能刺破它。”（他）又称赞他的矛说：“我的矛十分锋利，没有什么东西刺不破。”;或曰:“以子之矛，陷子之盾，何如?”其人弗能应也。;夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。;句意：有人说：用你的矛刺你的盾，会怎么样呢？”那个人回答不上来了。什么东西都不能刺破的盾和没有什么东西刺不破的矛，不可能同时存在于这个世界上。;用自己的话讲述这个故事。;通过这节课的学习，我们不但熟读了课文，而且知道了理解文言文意思的方法，除了可以借助注释，还可以联系上下文去猜测词语的意思。;人教版语文五年级下册课件;自由读课文，试着用自己的话说说每句话的意思，再试着用自己的话讲一讲这个故事。;这个故事主要讲了什么？;你觉得可以用什么词语来形容文中那个卖矛又卖盾的人？;“其人弗能应也”的原因是什么？;这个寓言故事说明了一个什么道理？;了解人物的思维过程，深入理解??意;这种自相矛盾的做法，不仅无法卖出去，还被问得哑口无言了，那他应该怎样介绍他的矛和盾呢？你能给他出出主意吗？;实事求是，分别介绍矛和盾的优点，不要盲目夸大，不要让两者形成对立。;联系生活，进一步延伸;在日常生活和学习中矛盾无处不在，我们要用正确的方法和思想去分析，去对待，实事求是，用辩证的思维去思考，尽量不要让自己陷入自相矛盾的境地。;1.搜集并阅读更多的寓言故事，和同学互相交流。

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3.建议完成《典中点》第2课时的相关习题。;思维导图