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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

教师资格考试真题库含答案

1.看到“会当凌绝顶，一览众山小”的诗句，在脑中构想出泰山高大雄

伟的景象，这种想象属于()。

A.再造想象

B.创造想象

C.无意想象

D.幻想

2.利用歌谣、口诀等方法区分记忆信息的策略是()。

A.复述策略

B.精加工策略

C.组织策略

D.阅读理解策略

3.睡觉前学习的知识保持的效果往往比较好，这主要是由于()。

A.过度学习

B.记忆力的恢复现象

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

C.无倒摄抑制的影响

D.无前摄抑制的影响

4.人们在初学古典文学时困难很大，也毫无兴趣，但为了需要不得不集

中注意去学习，这是()注意。

A.有意

B.无意

C.外显

D.内隐

5.学校教育中通常采用的()措施体现了外部动机的理论。

A.正强化

B.负强化

C.奖惩

D.间接强化

答案及解析：

1.【答案】A【解析】本题考查想象的分类。由于想象的新颖程度、创

造水平的不同，可分为再造想象和创造想象。其中，再造想象是根据语

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

词的描述或图像的示意，在头脑中形成相应形象的心理过程。题干中根

据诗句描述在头脑中构想出相应景象的过程，符合再造想象的含义。故

本题选A。

2.【答案】B【解析】本题考查学习策略。学习策略包括认知策略、元

认知策略和资源管理策略。其中，认知策略包括复述策略、精加工策略

(包括记忆术、做笔记、提问等)和组织管理策略。利用歌谣、口诀等记

忆术属于精加工策略。故本题选B。

3.【答案】C【解析】本题考查前摄抑制与倒摄抑制。遗忘中的抑制现

象有两种：前摄抑制和倒摄抑制。先学习的材料对识记和回忆后学习材

料的干扰作用，称为前摄抑制。后学习的材料对保持和巩固先学习材料

的干扰作用，称为倒摄抑制。睡觉前的学习只会受到前面材料的干扰，

没有后面材料的干扰，即只存在前摄抑制的影响，不存在倒摄抑制的影

响。故本题选C。

4.【答案】A【解析】本题考查注意的分类。按照有无目的是否需要意

志的参与可以把注意分为无意注意、有意注意、有意后注意。其中，有

意注意是指既有明确的目的，又需要意志参与的注意。题干中“为了需

要”体现出目的性;“不得不集中注意”体现出意志参与。故本题选A。

5.【答案】C【解析】本题考查外部动机理论。外部学习动机指个体由

外部诱因所引起的动机，由外在的奖惩或害怕考试不及格等活动之外的

原因激起的动机。外部动机的激发与培养措施主要来自于行为主义动机

非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

理论，根据该理论，在学校教育中应通过奖惩、反馈、竞争等外部手段

来激发学生的学习动机。题干只有C选项表述明确，最贴合题意。故本

题选C。

1.“仁者见仁，智者见智”说明心理是()。

A.脑的机能

B.对客观认识的反映

C.在实践中发生发展的

D.对客观现实的主观反映

2.短时记忆的容量为()个组块。

A.7±2

B.5±2

C.8±2

D.9±2

3.下列是具体运算阶段的特征的是()。

A