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高二英语教师教学工作参考计划.docxVIP

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高二英语教师教学工作参考计划

高二英语老师教学工作打算

一.所教班级学生现状分析:

我所教班级除少数学生外,大多数同学上课认真听讲,作业独立完成,学习方法越来越有效,

尽管他们的成绩还不拔尖,与其他有些学生的成绩还有间隔,但他们在这一年的学习过程中,依然有着非常大的进步,特别是那些已有今后明确目的的同学。但也有极个别学生上课效率低,作业马虎、不交,课外时间全部放在休闲娱乐上,课堂上打瞌睡的现象时有发生。还有一些学生则是由于缺乏坚持不懈的坚韧毅力,害怕背诵、经历,只满足于课堂上听听课,课后没有复习、预习等学习环节,导致英语成绩提高缓慢。

二.教学目的

高二年级是高中的重要阶段,又是高中三年的承上启下阶段。因而,让学生在高二年级打好学科根底并有所开展是极其重要的。以下目的应在本学期内到达:稳固、扩大根底知识;培养口头和书面初步运用英语进展交际的才能,侧重培养阅读才能;开展智力,培养自学才能。争取在原有根底上有所提高。

三.本学期的教学内容及方法

依照教学步骤完成模块5及模块6的教学内容,依照学生的实际情况对教材练习适当做出调整,删减。让复杂咨询题简单化,使学生更容易掌握所学知识。利用《英语周报》加大学生的阅读量。提高阅读速度。此外,在本学期的教学中,要狠抓根底及单词、句型及语法等,扎实根底知识,突击写作训练,为高考打下扎实的根底。详细方法如下:

1、研究并制造性地利用教材,灵敏使用,发挥教材特点。

2、内容要求学生一定要过词汇关,反复朗读、默写单词、以便加强学生对根底知识的掌握。摒弃不实在际的教学步骤,抓重点,搞强化,在日常教学中浸透语法认识。利用教材提高学生的根本功,坚持默写单词及重点句型。

3、本学期仍要坚持训练学生的听力并开展任务型写作教学。扎实写作常用句型的同时,要求向句群篇章背诵过渡,培养良好的学习习惯和写作根底。

4、培养学生的阅读才能,并以这些材料为根底,扩大学生词汇量,做到每学完一篇课文,就进展词汇检测。拓宽教材,扩展学生阅读量,努力补充学生的词汇。在平时教学过程中不断扩大学生的词汇量,词汇教学以新带旧,从而到达稳固扩大词汇的目的,做到经常催促、检测。

5、加大根底写作训练的力度,大力鼓舞学生学以致用。并要求学生背范文、老师精选的课文段落、写作必背句型,使学生熟悉英语的句式构造及习惯用法,从句到篇,从而写出完好的英语文章。另外每周进展一篇的写作训练,鼓舞运用背过的句型,提高学生的写作才能。

6、综合检查。预备每一单元做一次练习,主要以结合当前教学内容为主要测试内容,间或分块测试,习题的训练在于精而不在于多。在教学中尽量按照高考的知识体系有针对性地选择典型性标题。针对共性咨询题进展精讲,让学生在书本中找到处理咨询题的源泉,学会考虑、整理和归纳。

四、课时安排

1.必修模块5、选修模块6

教学内容,共十个单元。每单元7-8课时每一单元一测验。

2.教材重组:

课时1:newwords、warmingup、pre-reading

课时2:reading和comprehending

课时3:languagepoints

课时4:usinglanguage(listening,reading)

课时5:readingtask

课时6:translationandexercises

课时7:talkingandspeaking

课时8:writing

高二英语老师教学打算

一、本学期英语主要教学内容为:

选修7~8:Unit19~Unit24共6个单元的课文及相关的词汇、短语、语法及写作训练。

二、教学要求(各单元详细教学要求见教参)

依照高二(1、7)两个班的实际情况,教学以课本为主,以夯实根底为主,能使绝大部分学生看明白课文,掌握根本的词法、句法,能使用根本的语言知识及根本技能用在平时练习中,尤其是平时的阅读及完型训练中,同时加强听力训练。辅导以练习、掌握高考所考范围的根底为主,以促进学生构成自学才能的构成及自主学习各环节构成规律为重点。

1.语音教学:语音教学要严密结合词汇、对话和课文进展,要充分利用口语录音带、听力训练与测试带,让学生听录音,模拟标准的语音语调。

2.词汇教学:词汇教学主要是使学生掌握词义(见课标词汇表)、词的搭配和用法,通过有情景的教学到达目的。教学中要留意词不离句,句不离篇。依照新的教改趋势,留意适当扩大词汇量。留意总结归纳构词法,适当介绍常见词根。

3.语法教学:语法教学主要通过实例进展。学生先接触语法现象,然后总结归纳,并进展强化训练。注重语法的系统性和复习。

三、教学重、难点:

高二英语既注重根底知识的

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