2024《行路难》说课稿范文 .pdfVIP

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

2024《行路难》说课稿范文

行路难》是高中语文课程中的一篇重要课文，下面我将就这个内容从

以下几个方面进行阐述。

一、说教材

1、《行路难》是高中语文必修一中的一篇古文，作者是李白。课文内

容深入探讨了人生的坎坷与荆棘，展示了李白豪迈奔放的个性和对世

态炎凉的深刻体悟。

2、教学目标

根据新课程标准及教材的特点，结合学生的实际情况，我制定了以下

三个教学目标：

①认知目标：理解《行路难》诗中所表达的人生哲理，把握作者的写

作意图和情感表达。

②能力目标：培养学生分析诗歌，理解古文的能力，提高学生对文学

作品的欣赏和鉴赏水平。

③情感目标：通过《行路难》的学习，让学生领悟人生的不易和坚持

不懈的重要性，培养学生的坚韧精神和勇往直前的意志力。

3、教学重难点

在深入研读教材的基础上，我确定了本节课的重点是：理解《行路难》

的主题和情感表达，把握作者的写作意图。难点是：培养学生对古文

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

的理解和欣赏能力。

二、说教法学法

古文阅读注重学生的主体地位，培养他们自主阅读和理解的能力，因

此，本节课我采用的教法：导读法、讲解演示法；学法是：独立思考

法、合作探究法。

三、说教学准备

在教学过程中，我准备了李白的相关资料和其他解读材料以帮助学生

对诗文进行理解。另外，我还准备了多媒体教具和图片来呈现相关的

文化背景知识，以加深学生对诗歌的理解。

四、说教学过程

本节课的教学环节主要分为以下几个部分：

1、引入导入

我会通过投影片展示《行路难》的题目，然后抛出问题引导学生思考，

“行路难”中的“行路”指的是什么？这首诗有何含义？

2、诗歌分析

我将通过导读法让学生自主阅读诗歌，并提供一些相关的辅助材料帮

助学生理解诗歌的意境和情感。同时，我会鼓励学生自由发言，让他

们提出自己的见解和观点。

3、情感表达与主题探究

人人好公，则天下太平；人人营私，则天下大乱。——刘鹗

在学生对诗歌有了初步理解的基础上，我将引导学生深入思考诗歌所

表达的情感和主题。通过让学生分小组讨论，归纳总结，从而帮助他

们更好地理解和把握诗歌的内涵。

4、诗歌赏析

在学生对诗歌的情感和主题有了深入理解后，我将通过播放诗歌的朗

诵和相关音乐，增加学生对诗歌的感受，让他们更好地欣赏和领悟作

品的艺术之美。

5、总结反思

在课堂的最后，我会对本节课的学习进行总结，帮助学生梳理思路，

巩固所学内容，并引导学生思考如何将这些人生智慧应用到自己的生

活中。

五、板书设计

为了帮助学生更好地理解和记忆课堂内容，我将设计以下板书：

主题：《行路难》

重点：情感表达、主题探究

重点词汇：行路、艰难、坚持、挫折

核心句子：千山鸟飞绝，万径人踪灭；孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。