课题申报书：AI赋能高职学生职业技能学习的效果追踪与干预研究.docx

教育科学规划2025年度重点课题申报书、课题设计论证

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AI赋能高职学生职业技能学习的效果追踪与干预研究

课题设计论证

一、研究现状、选题意义、研究价值

（一）研究现状

随着人工智能（AI）技术的迅猛发展，其在教育领域的应用日益广泛。AI技术不仅可以为学生提供个性化的学习资源，还可以通过智能辅导、模拟训练等方式，提高学生的学习效果。然而，目前关于AI赋能高职学生职业技能学习的效果追踪与干预研究还相对较少，缺乏系统的理论指导和实证研究。

（二）选题意义

高职教育作为我国职业教育的重要组成部分，其核心任务是培养学生的职业技能。在AI技术的支持下，如何有效地提高高职学生的职业技能学习效果，已成为当前教育界关注的热点问题。本研究旨在通过追踪和干预高职学生职业技能学习的效果，为AI技术在高职教育中的应用提供理论依据和实践指导。

（三）研究价值

本研究的价值主要体现在以下几个方面：

理论价值：本研究有助于丰富和完善AI技术在高职教育中的应用理论，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

实践价值：本研究将为高职院校提供有效的AI赋能职业技能学习干预策略，提高学生的职业技能水平，促进高职院校的内涵式发展。

社会价值：本研究有助于提高我国高职教育的整体质量，为培养高素质技能型人才做出贡献。

二、研究目标、研究对象、研究内容

（一）研究目标

分析AI赋能高职学生职业技能学习的效果，揭示其作用机制。

构建基于AI的职业技能学习效果干预模型，提高学生的职业技能水平。

为高职院校提供有效的AI赋能职业技能学习干预策略，促进高职院校的内涵式发展。

（二）研究对象

本研究以我国某高职院校的学生为研究对象，选取不同专业、不同年级的学生进行对比研究。

（三）研究内容

分析AI赋能高职学生职业技能学习的效果，包括学习兴趣、学习效果、学习效率等方面。

构建基于AI的职业技能学习效果干预模型，包括智能辅导、模拟训练、个性化学习资源推送等。

实施干预措施，追踪和评估干预效果，为高职院校提供有效的干预策略。

三、研究思路、研究方法、创新之处

（一）研究思路

本研究采用定量与定性相结合的研究方法，通过文献综述、问卷调查、实验研究等手段，对AI赋能高职学生职业技能学习的效果进行系统分析。在此基础上，构建基于AI的职业技能学习效果干预模型，并通过实证研究验证其有效性。

（二）研究方法

文献综述法：通过查阅相关文献，了解AI技术在教育领域的应用现状和研究成果。

问卷调查法：通过设计问卷，对高职学生进行抽样调查，了解其职业技能学习的效果。

实验研究法：通过实验研究，验证基于AI的职业技能学习效果干预模型的有效性。

（三）创新之处

构建基于AI的职业技能学习效果干预模型，为高职院校提供有效的干预策略。

通过实证研究，验证干预模型的有效性，为相关领域的研究提供新的视角和思路。

结合定量与定性研究方法，对AI赋能高职学生职业技能学习的效果进行系统分析。

四、研究基础、保障条件、研究步骤

（一）研究基础

本研究团队具有丰富的教育科研经验和扎实的理论基础，曾参与多项国家级、省级教育科研项目，并在相关领域发表多篇学术论文。

（二）保障条件

数据支持：本研究将利用高职院校的现有数据资源，确保数据的真实性和可靠性。

技术支持：本研究将借助AI技术平台，为研究提供技术保障。

人员支持：本研究团队由教育专家、技术专家和一线教师组成，确保研究的顺利进行。

（三）研究步骤

文献综述：查阅相关文献，了解AI技术在教育领域的应用现状和研究成果。

问卷调查：设计问卷，对高职学生进行抽样调查，了解其职业技能学习的效果。

实验研究：构建基于AI的职业技能学习效果干预模型，通过实验研究验证其有效性。

数据分析：对收集到的数据进行整理和分析，得出研究结论。

成果推广：将研究成果推广至高职院校，为高职院校提供有效的AI赋能职业技能学习干预策略。

（课题设计论证共1596字）

课题评审意见：

本课题针对教育领域的重要问题进行了深入探索，展现出了较高的研究价值和实际意义。研究目标明确且具体，研究方法科学严谨，数据采集和分析过程规范，确保了研究成果的可靠性和有效性。通过本课题的研究，不仅丰富了相关领域的理论知识，还为教育实践提供了有益的参考和指导。课题组成员在研究中展现出了扎实的专业素养和严谨的研究态度，对问题的剖析深入透彻，提出的解决方案和创新点具有较强的可操作性和实用性。此外，本课题在研究方法、数据分析等方面也具有一定的创新性，为相关领域的研究提供了新的思路和视角。总之，这是一项具有较高水平和质量的教科研课题，对于推动教育事业的发展和进步具有重要意义。

课题评审标准：

1、研究价值与创新性

评审关注课题是否针对教育领域的重要或前沿问题进行研究，是否具有理论或实践上的创新点，能否为相关领域带来