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专题教育教学演讲稿

专题教育教学演讲稿1

我到张集中学工作转瞬间已十年有余，经过这十多年的摸爬滚打，渐渐地我从稚嫩走向成熟，这十年的工作与生活也让我深深体会到其中的辛苦与欢乐。在教育教学这条道路上，我们每位老师都会有自己独特的体会和感受，下面我也谈一些自己的心得体会，盼望大家多提珍贵看法。

通过对自己教学的不断反思，我深深地懂得了充分地确定同学优秀的一面是多么的重要，由于这样可以满意他们的骄傲感，调动他们的乐观性。每个人都有优点和缺点，工作中要常常给同学乐观的心理示意，要多鼓舞，多表扬，尤其是对那些所谓的后进生，更要给他们以暖和的关怀。千万不能戴着有色眼睛看他们。要擅长发觉他们的闪光点，关心他们树立自信念。曾经有人说过“老师不经意的一句话，可能会制造一个奇迹，老师不经意的`一个眼神或许会扼杀一个人才”。所以要充分确定同学优秀的一面，这样更能激发他的学习热忱。趣味教学我们可能不能时时做到，但是表扬孩子我们都能做到，所以我从不吝啬对他们的表扬。

其次，我觉得良好的师生关系是保证完成教学任务的重要条件，同学亲其师，方能信其道。对于老师也一样，一个好老师首先意味着他喜爱孩子，感到跟孩子交往是一种欢乐，信任每个孩子都能成为一个好人。假如我们把孩子看作魔鬼，他们就会把课堂当作地狱，假如我们把他们看作天使，他们就会把课堂看作天堂。所以我们应当擅长跟他们交伴侣，关怀孩子的喜怒哀乐。多与孩子进行情感方面的沟通，关怀同学，爱惜同学，敬重同学，理解同学。我们都知道社会要和谐进展，师生关系也是一样。假如我们能用我们自身的魅力去制服同学，而不是用强权去压制同学，那么我信任，我们的课堂肯定会布满生气和欢乐。

回首过去，我心潮澎湃，展望将来，我豪情满怀。我站在教育教学的海边上，深深地感受到了它的宽阔与迷人，我会一如既往的向大海的深处探究，争取进入教育教学的自由王国

专题教育教学演讲稿2

特别感谢领导给我们设立一个阅历沟通的平台，让我们在这里欢乐地学习着，收获着。

我心目中的教育家是武汉高校的特聘教授，中央教科所心理健康教育讨论专家—尹邓安。他毕业于华中师范高校教育系，他依据孩子不同的性格特征进行施行不同的教育方法，每种方法都渗透着爱的教育，这也是他的教育理念——让爱注入每个孩子的心灵。他呼吁要用各种形式来激励孩子。

下面我来介绍一下有关他的两个小故事：

每天鼓舞一下孩子

尹教授曾讲过他自己的育儿经：他有两个孩子，在他们上学读书的阶段，每天他都要做两件事，第一件事就是拍拍孩子的肩膀或者摸摸他们的头，其次件事就是对他们说“你真棒，你比爸爸强！”这样，孩子每天都在接受家长的确定，就会向好的方向努力。这个故事使我懂得大人的`一个眼神一个动作对孩子的影响很深。

不表杨不放学

尹邓安教授曾主动要求带过一个学习成果和组织纪律都很差的班级。他把这个班命名为“天才班”。担当班主任期间，他做到不表杨不放学，越是差生他越表扬，他不光自己表扬还要求班干部也表扬，他不光口头表扬，还利用奖状小红旗等形式，甚至给家长写表扬信。在一片表扬声中“天才班”各个方面表现越来越好，学习成果也变成了第一。

他的这种方法对我启发很大。今年我班有一个常常好吃到的同学，我说过多次“不要再迟到了”都没起作用。有一天，这个同学又迟到了，一进教室我就对着全体同学表扬了他，当时全班同学哄堂大笑，我却严厉?地说“你们不要笑，他今日的确有进步，昨天他迟到了非常钟，今日他迟到了五分钟，他整整进步了五分钟，所以应当表扬。其次天他竟然提前了五分钟来上学，我立刻又表扬了他，从今这个同学再也没吃到过，学习成果也逐步上升。我觉得表扬就是一种激励的措施，也就是在同学心灵中播种爱，爱的力气是宏大的，有了爱什么样的方法就有了什么样的事就解决了。

下面我再谈谈我的教学管理的一点反思。

参与工作近二十年来，我几乎每天都在和老师们探讨教育教学管理的阅历，时时也在不断反思自己的教学，我觉得自己在教育教学管理中缺少一些“技术含量”和“才智含量”，尤其是教学中的语言艺术性。今年我班有几个英语偏科的同学，他们英语很差，上英语课有时学别的，我说“你英语那么差，太不自觉了”。这样的话刺伤了他们的自尊心，英语会更不愿学了。后来，我阅读了尹教授的一个教学事例，我才感到自己的做法太愚蠢了。他告知我们赏识和激励是激励孩子学习爱好的诀窍。

专题教育教学演讲稿3

敬重的各位领导、各位老师：

大家好!老师这个职业，是我所从事过的职业中自己所宠爱的一个职业，每天可以和孩子们呆在一起，教他们学问，陪他们玩，一字一字的循循善诱，看着他们被教出来的好成果，自己的心里也就多了一份劝慰，这应当就是自己为什么喜爱这个职业的缘