产教深度融合培养药学类人才的实践探索.doc

产教深度融合培养药学类人才的实践探索

当前我国已步入经济社会快速转型发展期，医药行业因一系列国家政策的实施，更是处于快速转型发展的关键期，急需大量行业专业人才[1]。但是行业内企业招聘难，学生就业难，人才培养供给侧和产业需求侧在结构、质量、水平上不能完全适应等问题还普遍存在[2]。2017年，《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出深化产教融合，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求[3]。2019年国家发改委公布《关于印发国家产教融合建设试点实施方案的通知》，指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是推动教育优先发展、人才引领发展、产业创新发展、经济高质量发展相互贯通、相互协同、相互促进的战略性举措[4]。一系列政策为行业人才培养提供了方向和理论指导。

成都医学院药学院自2001年开办药学等专业以来，借助四川省丰富的制药行业资源，长期坚持面向行业、需求导向、产教融合办学方向，多年来与省内多家制药企业建立了良好的长期合作关系，形成了一套切实可行的人才培养模式。本文以成都医学院药学院（以下简称学院）为例，探讨在新时期有效落实产教深度融合的具体措施，以期为医药院校产教融合的实施和优化提供借鉴及参考。

1产教深度融合面对的挑战与存在的问题

1.1资源不足

建立产教深度融合模式需要大量的资源，包括教育资源、人才资源、设备资源、技术资源等，一些高校和企业可能面临资源不足的问题，限制了这种模式的推广。

1.2利益分配问题

校企合作中，高校和企业可能存在利益分配问题，如实习费用、科研项目投入、知识产权划分等，利益分配不合理会严重影响校企合作积极性。

1.3体制问题制约

目前我国的高等教育体制相对刚性，教学人员的聘用、管理，教学计划的制订、实施、监督管理等都要符合相关规定。行业企业要时时面对来自市场的经济压力，双方体制的差异导致合作积极性不高，需要一定的制度改革和政策倾斜。

1.4教学方法的创新

传统教育模式与产业需求之间存在差距，需要创新教育教学方法方式，采用更灵活、实用的教育方法来培养适应未来工作环境的人才。而如何进行创新、如何驱动教学方法的创新则是难点。

1.5课程内容的更新

制药行业发展迅速，不断变化的技术和产业趋势要求课程内容能够及时更新，以保持学生的适应力与竞争力。这需要非常密切的产业与教育机构合作，确保教材和课程能反映行业必威体育精装版的发展和趋势，而如何保持这种常态是挑战之一。

1.6师资队伍的培养

产教深度融合中，教育工作者需要具备与产业相关的实际工作经验和知识，以更好地指导学生，而如何在现有的教育体制下招聘和培养兼具教学经验和行业经验的师资队伍也是面临的挑战。

2实施产教深度融合的思路与方法

2.1思想方面，牢固树立产教融合的办学理念

随着“一致性评价、药品集采政策”等一系列国家医药政策的实施，制药行业正处于一个剧烈转型发展期，人才需求变化明显，主要体现在：近年来研发投入大幅度增加，研发技术岗需求增加明显；药品生产自动化、连续性程度不断提高，质量控制精细化程度要求不断提高，生产操作技术人员水平、层次要求不断提高；药品销售集中采购、统一配送，市场营销人员需求明显减少；医疗机构药品销售零加成实施，药品保障、调剂人员减少，药学临床应用需求增加。总之，制药行业人才需求多样性增强，人员素质要求提高，就业压力持续增加。基于以上形势与要求，未来药学教育要及时与行业密切接轨，让行业从“需求方”逐渐向“合作方”转变，在培养目标、培养模式、师资队伍建设、实习实践平台建设、科研创新、成果转化等方面全面配合产业的发展才是唯一的发展道路。

2.2方法方面，积极引导学校企业双主体办学

一是实施分类分层式产教融合。制药行业企业种类很多，如制药研发与创新类、制药生产与质量控制类、制药市场与销售类、制药监管与合规类、制药供应链与物流类等，应采用灵活的方式与各种类型的企业合作。例如与制药生产与质量控制类、制药市场与销售类等企业，合作开展专科、本科层次人才培养，主要满足企业用人需求；与制药研发与创新类企业开展研究生层次人才培养，为企业创新发展助力。

二是开展实践导向的课程设计。课程应紧密围绕产业需求设计，强调实际技能和知识的传授。包括将工作场景、案例研究和项目作业融入课程中，以使学生在实践中应用所学。

三是实施导师制度。为学生提供产业导师或教育与产业合作的导师，帮助他们随时了解行业动态，并提供指导和建议。

四是提供各种实习和实践机会。与产业合作提供实习和实践机会，让学生在真实工作环境中获得经验，这有助于学生建立职业网络并将所学知识应用到解决实际问题中。

五是校企合作开展技术创新。建立技术和创新中心，提供必威体育精装版的设备和资源，以支持学生的实验和创新。这些中心可以成为学习和研究的重要场所。

六是开展持续的产业对话。教育