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高三生物复习参考计划

复习目的

1、用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念和原理，用适当的表达方式精确地描绘一些生物现象和事实。

2、能对生物的构造和功能、部分和整体、生物与环境的一些关系咨询题进展分析和解答。

3、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实、探究简单的生物学咨询题，并对实验信息进展处理和分析。

4、培养学生严谨的科学态度和科学素养的同时，着重培养学生的创新认识和制造才能

第一轮：根底知识复习

本阶段时间为一个学期，复习内容按章节顺序进展，以教材为主，让学生扎扎实实掌握根底知识，精确掌握重要概念、、原理、过程等，并辅以适量的训练题。学生在完成一轮复习后能够理清知识点，本人能画出知识网络。在复习的同时对往常学习的缺乏进展修补，而且习题要跟上，及时检测学生的掌握情况。

在高考中，除了根底知识的考察外，还注重才能的考察，而生物学中一般要考察的才能有理解才能、实验与探究才能、获取信息的才能、综合运用才能。这些才能需要在一轮复习中，通过知识的讲解和习题的分析训练来培养和加强。

第二轮：专题复习

本阶段时间大约为2个月，在已经复习过根底的前提下，进一步夯实根底，对知识加宽加深，适当兼顾知识的综合，以专题的习题将知识进展合理的综合、归纳、整理，让学生从更高的层次上掌握知识。本阶段主要分七个专题

专题一：实验专题

专题二：细胞及其生命历程

专题三：细胞的代谢

专题四：遗传变异和进化

专题五：生命活动的调理

专题六：生物与环境

专题七：生物技术实践。

在每一个专题的复习中，进一步将知识进展归类，使学生把知识构成一个有机的整体，特别强调知识的整合，迅速提高学生解答标题的才能。

第三轮：综合强化训练

本阶段时间大约为1个月，该阶段的主要任务是培养学生的整体认识和应试才能，提高应试技巧和心理素养。

通过大量接触必威体育精装版的各地模仿试题习惯高考的要求并进入备考状态。

在这段时间内，还应该回归课本，查缺补漏，对不熟的知识加强经历。

通过最后的练习等给学生以决心，调整学生心态，让学生以最好的状态去参加考试。

高三生物复习打算2

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通过对近三年试题的分析，能够看出，高考试题并不是神奇莫测、高不可就的，尽管以才能立意，具有一定的灵敏性和综合性，但强调对根底知识的掌握，且大多标题是我们日常学习和考试中经常遇见的熟面孔。针对如此的特点，我有以下一些打算：

1．研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化。

研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明显得尤为重要，在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依照，集中精力重点打破核心主干知识。

2．紧扣教材，夯实根底，全面培养学生生物科学素养。

历年高考都非常好的表达了大纲中对生物学核心知识的考核。因而，在充分理解、掌握课标、考纲的根底上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小材料、实验等；重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常默写，以保证精确无误，学会用生物学术语答题。在根底训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和精确度，注重对知识的归纳总结和整理。

3．系统训练，全面培养学生各种才能。

XX年高考生物试题对考生的才能进展了全面的考察。主要包括：处理信息的才能；用文字、图表以及数学方式进展表达的才能；用比拟、分析与综合等方法对图表、曲线、实验等进展解释、推理和推断的才能。因而，在高三复习过程中在给学生打好根底的同时，还应该着重培养学生的上述才能。

4．研究教法、学法，提高复习效率。

努力构建以学生为主体的课堂教学方式，把课堂复习效率放在首位，一切要依照学生详细实际量力而行，精确定位，把握标高，落实好教学中每一个环节。依照每一个复习阶段侧重点要求的不同，认真研究并对教案和学案进展设计。

5．注重高考信息搜集，进展分析与研究。

高考信息要把握精确，方向明确，针对性强，复习效率才高。通过有关信息分析，研究复习对策，精确地指导学生进展复习，防止盲目性，提高复习效果。

6．每周坚持常规测验，即年级安排在周五下午进展的周测。并做到一考必改，一改必讲。每晚的作业以正在进展的专题相配套，周末练习以综合标题的方式训练，如此能够不断滚动的进展全部知识的复习，加强学生的经历和运用才能。