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绘本诵读启蒙班课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够掌握绘本的基本结构，理解绘本故事的主题和情节。

2.学生能够通过观察和解读绘本画面，提升阅读理解能力，认识并描述故事中的人物、地点和事件。

3.学生能够积累并运用本课程所学的词汇和句型，进行简单的绘本故事复述。

技能目标：

1.学生能够通过绘本诵读，提高朗读技巧和表达能力，增强语音语调的准确性。

2.学生能够通过小组合作，进行绘本剧表演，培养团队合作和沟通能力。

3.学生能够运用创意思维，创作属于自己的简单绘本故事，提升写作和绘画技巧。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生兴趣，养成阅读的良好习惯，培养终身学习的素养。

2.学生在绘本诵读过程中，学会尊重和欣赏他人的创作，培养同理心。

3.学生通过绘本故事，树立正确的价值观，学会关爱自然、关爱他人，增强社会责任感。

课程性质：本课程以绘本为载体，结合诵读、表演等形式，提高学生的阅读兴趣和综合素养。

学生特点：学生处于启蒙阶段，好奇心强，喜欢图文并茂的阅读材料，善于模仿和表达。

教学要求：教师需关注每个学生的学习进度，提供个性化的指导，创设轻松愉快的课堂氛围，鼓励学生积极参与，充分展示自我。通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面均取得具体的学习成果，为后续学习打下坚实基础。

二、教学内容

本课程以《绘本诵读启蒙》教材为基础，教学内容涵盖以下方面：

1.绘本的基本概念：介绍绘本的构成元素，如封面、环衬、正文、封底等，使学生了解绘本的结构和特点。

2.绘本故事主题：选取适合学生年龄段的经典绘本，涵盖亲情、友情、自然、成长等主题，培养学生的情感态度价值观。

3.词汇和句型学习：结合绘本故事，学习常用词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

4.阅读理解技巧：通过观察、分析绘本画面，引导学生理解故事情节，培养阅读理解能力。

5.朗读与表达：教授朗读技巧，指导学生运用正确的语音语调进行绘本诵读，提高表达能力。

6.小组合作与表演：组织学生分组进行绘本剧表演，培养团队合作精神和沟通能力。

7.创意绘本创作：鼓励学生发挥想象力，创作属于自己的简单绘本故事，锻炼写作和绘画技巧。

教学内容安排如下：

第一周：绘本的基本概念及特点，阅读《爱心树》并讨论故事主题。

第二周：学习词汇和句型，阅读《月亮忘记了》并进行朗读练习。

第三周：阅读理解技巧训练，讨论《小蓝和小黄》的故事情节。

第四周：小组合作进行绘本剧表演，选取绘本《猜猜我有多爱你》。

第五周：创意绘本创作，学生自主选题，完成自己的绘本故事。

三、教学方法

本课程采用多样化的教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高主动性和参与度。

1.讲授法：教师通过生动的语言和形象的比喻，对绘本的基本概念、词汇和句型进行讲解，帮助学生建立知识框架。

2.讨论法：在阅读绘本过程中，教师提出引导性问题，组织学生进行小组或全班讨论，鼓励学生发表自己的看法，提高阅读理解能力。

3.案例分析法：选择具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事情节、人物性格和画面表现手法，培养学生独立思考和批判性思维。

4.实验法：组织学生进行绘本剧表演，让学生在实践中体验角色扮演、团队合作和沟通技巧，提高学生的表达能力和自信心。

5.创作法：鼓励学生进行创意绘本创作，激发学生的想象力和创造力，培养写作和绘画技巧。

具体教学方法如下：

1.情境创设：通过设置有趣的情境，引入绘本故事，激发学生的阅读兴趣。

2.互动提问：在讲授过程中，教师适时提问，引导学生积极参与，提高课堂互动性。

3.角色扮演：组织学生进行绘本剧表演，让学生身临其境，体验故事情节。

4.小组合作：鼓励学生分组讨论、共同完成绘本剧表演和创意绘本创作，培养学生的团队合作精神。

5.个性化指导：关注每个学生的学习需求，给予个性化的指导，帮助学生提高阅读和表达能力。

6.情感激励：注重情感教育，引导学生从绘本故事中汲取正能量，培养良好的情感态度价值观。

7.反馈评价：及时给予学生反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生不断进步。

四、教学评估

为确保教学效果，本课程设计以下评估方式，全面客观地反映学生的学习成果：

1.平时表现：占总评成绩的30%，包括课堂参与度、小组合作、讨论发言等方面。教师通过观察、记录学生在课堂上的表现，评估学生的积极参与程度和团队合作能力。

2.作业评估：占总评成绩的30%，包括绘本阅读笔记、词汇和句型练习、创意绘本创作等。通过作业评估，了解学生对课程内容的掌握程度和创意表达能力。

3.考试评估：占总评成绩的40%，分为期中和期末两次考试。考试形式包括闭卷笔试、口头表达和绘本剧表演等，全面考察学生的阅读理解、表达和综合运用能力。

具体评估方式如下：

1.课堂参与度：教师根据学生