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绘本馆暑假班课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能够理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能够通过观察和解读绘本画面，理解故事的主要情节和角色特点。

3.学生能够运用绘本中的词汇和句型，进行口头表达和书面创作。

技能目标：

1.学生能够运用观察、联想和推理等策略，解读绘本中的图文信息，提高阅读理解能力。

2.学生能够通过小组合作，进行绘本剧表演，提高沟通协调和团队合作能力。

3.学生能够运用所学知识，创作属于自己的绘本故事，提升创新思维和审美能力。

情感态度价值观目标：

1.学生对绘本阅读产生浓厚兴趣，形成良好的阅读习惯。

2.学生在绘本阅读和创作过程中，学会尊重他人，培养同理心和关爱他人的品质。

3.学生通过绘本故事，了解和传承中华民族优秀文化，培养民族自豪感和家国情怀。

课程性质：本课程为绘本馆暑假班课程，以绘本阅读和创作为主线，结合学生年龄特点和兴趣，培养其阅读兴趣和综合素养。

学生特点：学生为小学生，好奇心强，喜欢绘本故事，有一定的阅读基础和创作能力。

教学要求：教师需关注学生个体差异，采用多样化的教学手段，激发学生的阅读兴趣和创作潜能，使学生在轻松愉快的氛围中学习。同时，注重培养学生的团队合作精神，提高其沟通能力和审美情趣。通过课程学习，使学生达到预期学习成果，为后续学习奠定基础。

二、教学内容

1.绘本基础知识：包括绘本的定义、结构与特点，让学生对绘本有一个全面的了解。

-章节关联：课本第一章《绘本的奥秘》

2.绘本阅读技巧：学习观察、联想、推理等策略，提高阅读理解能力。

-章节关联：课本第二章《怎样阅读绘本》

3.绘本故事欣赏：挑选经典绘本故事进行欣赏，分析故事情节、角色特点和图文关系。

-章节关联：课本第三章《绘本故事之旅》

4.小组合作表演：分组进行绘本剧表演，锻炼学生的沟通协调和团队合作能力。

-章节关联：课本第四章《我们一起演戏》

5.绘本故事创作：指导学生运用所学知识，创作属于自己的绘本故事。

-章节关联：课本第五章《创作你的绘本》

6.文化传承与家国情怀：通过绘本故事，了解和传承中华民族优秀文化，培养民族自豪感和家国情怀。

-章节关联：课本第六章《绘本里的传统文化》

教学安排与进度：

第1周：绘本基础知识学习，了解绘本的结构与特点。

第2周：绘本阅读技巧训练，提高阅读理解能力。

第3-4周：绘本故事欣赏，分析故事情节和角色特点。

第5周：小组合作表演，进行绘本剧排练和表演。

第6-7周：绘本故事创作，完成个人绘本作品。

第8周：文化传承与家国情怀，了解绘本中的传统文化。

教学内容确保科学性和系统性，结合课程目标，使学生通过暑假班的学习，提高绘本阅读与创作能力，培养综合素养。

三、教学方法

1.讲授法：用于绘本基础知识的教学，如绘本的结构、特点等，教师通过生动的语言和形象的表达，帮助学生理解和掌握。

-关联课本：第一章《绘本的奥秘》

2.讨论法：在绘本故事欣赏环节，教师提出问题，引导学生展开讨论，激发学生的思考和表达欲望，提高阅读理解能力。

-关联课本：第三章《绘本故事之旅》

3.案例分析法：挑选具有代表性的绘本案例，分析故事情节、角色特点和图文关系，使学生从中学习和借鉴。

-关联课本：第四章《我们一起演戏》

4.实验法：在绘本故事创作环节，鼓励学生动手实践，通过绘画、编写文字等形式，创作属于自己的绘本故事。

-关联课本：第五章《创作你的绘本》

5.小组合作法：在绘本剧表演环节，学生分组进行排练和表演，培养沟通协调和团队合作能力。

-关联课本：第四章《我们一起演戏》

6.游戏教学法：设计有趣的绘本阅读游戏，让学生在游戏中学习绘本知识，提高阅读兴趣。

-关联课本：第二章《怎样阅读绘本》

7.情境教学法：创设丰富的教学情境，如角色扮演、故事复述等，让学生身临其境地体验绘本故事，增强学习效果。

-关联课本：第三章《绘本故事之旅》

8.互动提问法：在教学过程中，教师适时提问，引导学生积极参与，提高课堂互动性，激发学生学习兴趣。

9.观察引导法：在绘本创作和欣赏环节，教师引导学生观察画面细节，培养学生的观察力和想象力。

教学方法多样化，结合课程内容和学生的特点，充分激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，教师应根据实际情况灵活运用各种教学方法，提高教学效果，促进学生全面发展。

四、教学评估

1.平时表现评估：

-课堂参与度：评估学生在课堂上的发言、提问和小组讨论等参与情况，以了解学生积极性和思考能力。

-课堂纪律：评估学生的出勤、听讲态度和课堂行为，培养学生良好的学习习惯。

-关联课本：全书章节

2.作业评估：

-绘本阅读笔记：评估学生阅读绘本后的感悟、心得，以及词汇、句型的积累和应用。

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