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绘本馆特色主题课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握本节绘本故事的核心词汇和句型，并能正确运用到日常交流中。

2.学生能通过绘本阅读，了解和掌握故事的基本情节和主题思想。

3.学生能结合绘本内容，分析故事中的人物性格和特点。

技能目标：

1.学生通过绘本阅读，培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。

2.学生能在小组合作中，提升沟通与协作能力，学会共同完成任务。

3.学生能运用所学知识，创作属于自己的绘本故事。

情感态度价值观目标：

1.学生通过绘本故事的学习，培养积极向上、乐观进取的人生态度。

2.学生在小组合作中，学会尊重他人，培养团队精神和责任感。

3.学生通过绘本故事，感受真善美，培养良好的道德品质和价值观。

课程性质：本课程为绘本馆特色主题课程，旨在通过绘本阅读，提高学生的英语语言能力，同时培养学生的审美情感和道德观念。

学生特点：本课程针对的小学生具有好奇心强、活泼好动、善于模仿的特点，他们对绘本故事充满兴趣，容易接受新知识。

教学要求：教师在教学过程中，要注重激发学生的兴趣，引导他们主动参与课堂活动，关注学生的个体差异，提高他们的英语综合素质。同时，将课程目标分解为具体的学习成果，便于教学设计和评估。

二、教学内容

本节绘本馆特色主题课程内容依据课程目标，结合课本内容进行选择和组织。以下为详细的教学大纲：

1.绘本故事选取：《爱心树》（TheGivingTree）作为本节课的阅读材料，该故事富含人生哲理，有助于学生理解爱的真谛。

教学内容安排：

-故事梗概：介绍故事背景、主要角色及情节发展。

-语言知识：学习故事中的核心词汇和句型，如：giving,love,happy,sad等。

-阅读理解：分析故事主题和寓意，探讨人物性格特点。

2.课堂活动设计：

-阅读讨论：引导学生主动阅读绘本，讨论故事情节，提高阅读理解能力。

-角色扮演：分组进行角色扮演，让学生在互动中运用所学知识，提升语言表达能力。

-小组合作：以小组为单位，创作以“爱心”为主题的绘本故事，培养学生的创新意识和团队协作能力。

3.教学进度安排：

-第一课时：介绍绘本故事背景，学习核心词汇和句型，阅读故事并进行讨论。

-第二课时：进行角色扮演活动，巩固所学知识，开展小组合作创作绘本故事。

4.教材章节及内容列举：

-教材章节：本节课教学内容与教材中关于情感主题的章节相关联。

-内容列举：包括词汇学习、句型练习、阅读理解、口语表达等。

三、教学方法

本节课将采用多种教学方法，结合课本内容，旨在激发学生的学习兴趣和主动性，提高课堂参与度。

1.讲授法：

-教师以生动的语言讲述绘本故事，引导学生关注故事情节和人物特点。

-通过讲解核心词汇和句型，帮助学生掌握语言知识。

2.讨论法：

-鼓励学生主动参与课堂讨论，分享对绘本故事的理解和感悟。

-教师提问，引导学生深入思考故事主题和人物情感。

3.案例分析法：

-教师选取故事中的经典片段，进行分析解读，帮助学生理解故事寓意。

-学生通过分析案例，培养批判性思维和解决问题的能力。

4.角色扮演法：

-学生分组进行角色扮演，锻炼口语表达和沟通能力。

-教师评价学生的表现，给予鼓励和指导，提高学生的自信心。

5.小组合作法：

-学生以小组为单位，共同创作绘本故事，培养团队协作和创新能力。

-教师关注各小组的进展，及时给予指导和反馈，确保教学目标的达成。

6.实验法：

-学生通过实际操作，体验绘本故事的创作过程，提高实践能力。

-教师组织学生分享创作心得，促进相互学习和交流。

7.情境教学法：

-教师创设生动、有趣的情境，让学生在情境中学习绘本故事。

-学生在情境中自然地运用所学知识，提高语言运用能力。

四、教学评估

为确保教学目标的达成，本节课将采用多种评估方式，全面、客观、公正地评价学生的学习成果。

1.平时表现：

-教师观察学生在课堂上的参与程度、积极性和合作精神，给予及时的反馈和鼓励。

-学生在课堂讨论、角色扮演等活动中的表现，作为评价其语言表达和沟通能力的重要依据。

2.作业评估：

-布置与绘本故事相关的作业，如词汇练习、句型运用、阅读感悟等，检验学生对课堂所学知识的掌握程度。

-学生完成的作业质量，以及作业的按时提交情况，作为评价学生学习态度和自律性的依据。

3.考试评估：

-定期进行阶段性的测验，包括词汇、语法、阅读理解等方面，全面考察学生的英语综合素质。

-期末考试设置绘本故事相关的题目，检验学生对课程内容的整体掌握程度。

4.小组合作成果评估：

-对小组合作创作的绘本故事进行评价，关注故事创意、语言运用、团队协作等方面。

-学生在小组中的贡献和表现，作为评价其团队协作能力和