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绘本馆系列课程设计

一、课程目标

知识目标：

1.学生能理解并掌握绘本的基本结构，包括封面、扉页、正文和封底。

2.学生能够通过观察和解读绘本中的图画，理解故事情节，培养阅读兴趣。

3.学生能够运用绘本中的词汇和句型，进行口头表达和书面创作。

技能目标：

1.学生能够运用观察、预测、提问等策略，深入理解绘本故事。

2.学生通过小组合作，学会分享和交流阅读心得，提高沟通能力。

3.学生能够运用绘画、手工等艺术形式，创作属于自己的绘本故事。

情感态度价值观目标：

1.学生在阅读绘本的过程中，培养良好的审美情趣，激发创造力和想象力。

2.学生通过绘本故事的学习，学会关爱他人，培养友善、互助的品质。

3.学生在课程中，树立正确的价值观，认识到阅读对个人成长的重要性。

课程性质：本课程以绘本阅读为主线，结合绘画、手工、口语表达等多元活动，提高学生的综合素养。

学生特点：二年级学生具有好奇心强、活泼好动、喜欢图画等特点，适合开展绘本阅读教学。

教学要求：教师需关注学生的个体差异，创设轻松愉快的学习氛围，引导学生在阅读、表达和创作中全面发展。通过具体的学习成果，对课程目标进行有效评估。

二、教学内容

1.教学大纲：

a.绘本阅读的基本技巧与策略

b.绘本故事情节的理解与分析

c.绘本创作实践与展示

2.教学内容安排与进度：

a.第一周：绘本封面、扉页的认识，学习观察绘本的基本结构，培养阅读兴趣。

-相关教材章节：绘本阅读入门

b.第二周：学习预测故事情节，通过提问、讨论等方式深入理解绘本内容。

-相关教材章节：绘本故事理解策略

c.第三周：小组合作分享阅读心得，提高口语表达能力。

-相关教材章节：口语表达与交流

d.第四周：绘画与手工创作，制作属于自己的绘本故事。

-相关教材章节：绘本创作实践

3.教学内容列举：

a.绘本阅读技巧：观察、预测、提问、总结

b.绘本故事情节分析：角色、情节、背景、寓意

c.绘本创作实践：绘画、手工、写作、展示

教学内容以教材为依据，注重科学性和系统性，旨在帮助学生掌握绘本阅读与创作的基本方法，提高综合素养。同时，关注学生的兴趣和需求，确保教学活动生动有趣，激发学生的学习热情。

三、教学方法

1.讲授法：

在绘本阅读的入门阶段，教师采用讲授法向学生介绍绘本的基本结构、阅读技巧等知识点。通过生动的语言、具体的事例，帮助学生建立对绘本阅读的整体认识。

2.讨论法：

在学习绘本故事情节时，教师组织学生进行小组讨论，引导学生提出问题、分享观点，激发学生的思考和分析能力。同时，鼓励学生从不同角度看待问题，培养批判性思维。

3.案例分析法：

教师挑选具有代表性的绘本案例，引导学生分析故事中的角色、情节、背景等元素，使学生深入理解绘本的寓意和艺术价值。

4.实验法：

在绘本创作实践中，教师鼓励学生动手操作，运用绘画、手工等技法创作属于自己的绘本故事。通过实践，让学生体验创作过程，提高动手能力。

5.情境教学法：

教师根据绘本故事内容，创设相应的情境，让学生在角色扮演、故事复述等活动中，提高口语表达能力，增强学习兴趣。

6.互动式教学法：

教师在课堂上组织各种互动活动，如问答、小组竞赛等，激发学生的学习主动性，培养合作精神。

7.激励评价法：

教师对学生的阅读、表达和创作给予积极的评价，鼓励学生发挥潜能，提高自信心。

教学方法多样化，旨在满足不同学生的学习需求，激发学生的学习兴趣和主动性。以下是具体的教学方法应用：

1.讲授法：占课程总时长的20%，主要用于基础知识讲解。

2.讨论法：占课程总时长的30%，培养学生的思考和分析能力。

3.案例分析法：占课程总时长的10%，帮助学生深入理解绘本艺术。

4.实验法：占课程总时长的20%，锻炼学生的动手能力。

5.情境教学法：占课程总时长的5%，提高学生的口语表达能力。

6.互动式教学法：占课程总时长的5%，增强学生的学习主动性。

7.激励评价法：贯穿整个课程，鼓励学生不断进步。

四、教学评估

教学评估采用形成性评估与终结性评估相结合的方式，确保评估的客观性、公正性和全面性。

1.形成性评估：

a.平时表现：占总评的40%。评估内容包括课堂参与度、小组讨论、互动活动等。教师通过观察、记录学生的学习过程，给予及时的反馈和指导。

-相关教材章节：课堂管理与评价

b.作业：占总评的20%。作业包括阅读笔记、绘本创作草图等，旨在检查学生对课堂所学内容的掌握和应用。

-相关教材章节：作业设计与评价

2.终结性评估：

a.考试：占总评的40%。考试形式为闭卷考试，内容包括绘本知识、故事情节分析、创作实践等，全面考察学生的综合运用能力。

-相关教材章节：考试设计与评价

b.绘本创作展示：在课程结束时，