电路教学设计15篇.pdfVIP

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

电路教学设计15篇

电路教学设计1

【教材分析】

本课是人教版八年级教材第五章《电流和电路》第二节的内容。本

节课的电流和电路知识是学好电学的基础，贯穿整个初中电学的教学。

本节内容包括电路的构成、三种基本的电路、电流的形成及方向的规定、

电路图，能规范地画出电路图、识别电路的三种状态是本节课重要任务。

【学情分析】

初中学生在小学科学课上对电路已经有了一定的接触，但这些认识

可能是粗浅的。但对于电路的状态，学生的分辨不清，但又充满好奇心，

尤其是发生短路的情况。在教学中可以进行演示，用事实说话，突破教

学的难点。学生刚开始接触电路图，学生画图时往往缺少规范性，所以

教学时做好示范引导是非常必要的。要分配足够的课堂练习时间，规范

电路图的画法，掌握画电路图的技能。

【教学目标】

1、知识与技能

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电

路中的符号，会读、会画简单的电路图能辨别通路、开路、短路，并说

出短路的危害。

2、从能量转化的角度认识电路中电源和用电器的作用

3、过程与方法

经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害经

历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。

4、情感态度及价值观

体会到物理与生活和生产密切相关，培养学生学习物理的兴趣帮助

学生养成良好的学习习惯和实事求是的科学态度，使学生有克服困难的

信心和决心，体验战胜困难、解决物理问题的喜悦。

【重点难点】

1、记住常见的电路元件符号，会画简单的电路图

2、短路及其危害

【教具】短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线

【教学过程】

一、引入新课

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

演示板上有一个电铃，还有电池、导线、开关等，怎样让电铃响起

来？

电铃响起来了，是因为有电流通过了电铃。

提问：在生活中还有哪些设备是利用电流工作的？

肯定同学列举的电灯、电视、电风扇等事例，进而概括出什么是用

电器。

怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的

知识。

二、进行新课

1、电路

观察前面电铃的连接图（投影显示）

提问：电铃有电流通过，满足什条件？

学生：电路中有持续电流的条件（1）电路中有电源提供电流；（2）

电路闭合为通路。

你能否以同样的方法连接电路，使小灯泡发光呢？

[分组实验]连接单灯电路，闭合开关，观察灯泡是否发光。

针对有些组灯不亮的现象，及时讨论提问。那你分析一下灯泡不亮

的原因。

臣心一片磁针石，不指南方不肯休。——文天祥

学生经过猜想、分析、讨论，分析各种可能原因，会对开路有更深

刻的理解。

教师：以上种种情况，都是电路中的某处断开了，电路就没有了电

流，用电器也就无法工作。断开的电路叫开路。

合上开关，小灯泡亮了，电路中又有了电流。要想让用电器正常工

作，电路中必须有持续的电流