6.3.2 隔离在物种形成中的作用（分层作业）（解析版).docx

第3节种群基因组成的变化与物种的形成

二隔离在物种形成中的作用

姓名：___________班级：___________

1．狮与虎属于两个不同的物种，在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代——狮虎兽也是不可育的，这种现象在生物学上称为()

A．地理隔离 B．生殖隔离

C．诱变育种 D．无性繁殖

【答案】B

【解析】生殖隔离是指不同物种之间一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能产生可育后代，由于狮与虎在自然状态下一般不能自由交配，即使交配成功，产生的后代狮虎兽也是不可育的，该现象称为生殖隔离。

2．下列属于同一物种的是()

A．生活在同一片森林中的所有食草动物

B．生活在某一地区的白种人、黄种人和黑种人

C．种植在同一块地里的二倍体水稻和四倍体水稻

D．培养在同一培养皿中的大、小两种草履虫

【答案】B

【解析】能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物为一个物种。食草动物有很多种；二倍体水稻和四倍体水稻杂交后代不育；大、小草履虫是两个物种。

3．某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为：在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早；另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚。由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种。下列有关分析正确的是()

A．新物种的形成都必须要经过长期的地理隔离

B．花期不同阻止了基因交流，最终形成了生殖隔离

C．基因突变产生新的等位基因，导致种群基因频率定向改变

D．若将这两种植物种植在相同环境中，它们能杂交产生可育后代

【答案】B

【解析】物种的形成不一定经过长期的地理隔离，如秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗形成四倍体西瓜，A错误；由于花期不同，不能相互授粉，不能进行基因交流，最终形成了生殖隔离，B正确；基因突变产生新的等位基因，基因突变具有不定向性，自然选择会导致基因频率的定向改变，从而引起生物进化，C错误；不同物种存在生殖隔离，即使把它们种植在相同环境中，也不会产生可育后代，D错误。

4.下图表示一个亲代种群由于地理隔离(河流和山脉)形成了两个新的种群，进而进化为两个新物种的过程。下列有关叙述正确的是()

A.一个物种只有一个种群，即种群是生物进化的单位

B.种群1和2由于生活的环境不同，出现了不同的突变和基因重组

C.自然选择使种群1和2的基因频率发生定向改变

D.种群1、2出现生殖隔离说明两者基因库中基因都不同

【答案】C

【解析】种群是生物进化的单位，一个物种可以有多个种群，A错误；种群1和2出现的突变和基因重组都是随机的、不定向的，可能相同，也可能不同，与其生活的环境没有直接关系，B错误；自然选择决定生物进化的方向，自然选择使种群1和2的基因频率发生定向改变，C正确；种群1、2出现生殖隔离说明两者基因库差异较大，但可能存在某些相同的基因，D错误。

5．下列关于物种的叙述，错误的是()

A．同一物种的个体可以组成一个或多个种群

B．新物种形成意味着生物能以新的方式利用环境条件

C．突变、基因重组和生殖隔离是新物种形成的三个基本环节

D．新物种的形成不一定经过地理隔离

【答案】C

【解析】同一物种的个体由于地理隔离可以组成一个或多个种群，A正确；形成新物种表示生物的性状和适应环境的能力有所改变，即会以新的方式来利用环境条件，B正确；新物种形成的三个基本环节是突变和基因重组、自然选择、生殖隔离，C错误；多数物种的形成需要经过地理隔离，但少数物种，如多倍体的形成可以不经过地理隔离，D正确。

6．如图表示生物新物种形成的基本环节，对图示分析正确的是()

A．a表示基因重组，为生物进化提供原材料

B．b表示生殖隔离，生殖隔离是生物进化的标志

C．c表示新物种形成，新物种与生活环境协同进化

D．d表示地理隔离，新物种形成一定需要地理隔离

【答案】C

【解析】a表示突变和基因重组，为生物进化提供原材料，其中突变包括基因突变和染色体变异，A错误；b表示生殖隔离，物种形成的标志是生殖隔离，生物进化的实质是种群基因频率的改变，B错误；d表示地理隔离，新物种形成不一定需要地理隔离，如多倍体的形成，D错误。

7．南美洲大陆上的地雀被迁徙到甲、乙两个海岛，经过长期演化最终形成了如图所示的五个不同的物种(A～E)，请回答下列问题：

(1)迁到乙海岛的B地雀没有进化为E地雀而进化成D地雀，原因是______________________

_______________________________________________________________________________。

(2)什么具体证据可以帮助你确定D和E不是同一个物种？___________