小学语文教学课件：群文阅读：景物的动静之美.pptx

景物的动静之美关刀镇中心小学张汉雅

回顾课文，感受景美大自然的景物是如此的神奇和美丽，这节课我们继续来感受景物的动静之美。

学习静态描写：请同学们默读第5-8自然段，说说作者是按照什么顺序来写的？结合具体语句说说你的理由。品读课文，感受特点

此时作者看到的榕树有什么特点？请同学们抓住关键词，找出体现榕树特点的句子，圈画出来，并在旁边写上批注。品读课文，感受特点

指导朗读榕树正值茂盛的时期，好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。这美丽的南国的树！那么多读出赞美感慨的语气。“那么多”可拉长字音，“明亮”“照耀”“颤动”可读得响亮一些。明亮照耀颤动

小结这种对事物静止状态的描写，我们把它叫做“静态描写”，静态描写的写作手法勾勒出景物的具体形象。品读课文，感受特点

百鸟飞鸣，欢腾雀跃这种对事物的变化和活动的描写，叫什么描写？动态描写

品读课文，感受特点请同学们自由朗读第10-14自然段，先找到文中含有动态描写的句子，再尝试着抓住关键词来感受百鸟飞鸣的动态美。

指导朗读起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。静寂从静到动，朗读时要由慢到快。“静寂”要读得轻一些，“忽然”语调要略高，读出轻快的节奏。热闹忽然

师生合作表演师朗读第12自然段，请六位学生扮演小鸟，其他同学配合拍掌。

品读课文，感受特点小结动态描写的写作手法将景物刻画得更生动传神，增强了文章的感染力。

小组合作，比较阅读小组合作阅读文本：一、《迷人的夏季牧场》（节选）二、《香港之夜》（节选）三、《荷塘月色》（节选）

合作探究(1)快速默读文章，用“——”和“~~~”分别找出三篇文章中含有静态描写和动态描写的句子。(2)文章中运用了静态描写和动态描写，这样写有什么好处？写出了景物的什么特点？

迷人的夏季牧场（节选）碧野就在雪的群峰的围绕中，一片奇丽的千里牧场就展现在你的眼前。墨绿的原始森林和鲜艳的野花，给这辽阔的千里牧场镶上了双重富丽的花边。千里牧场上长着一色青翠的酥油草，清清的溪水齐着两岸的草丛在漫流。草原是这样无边的平展，就像风平浪静的海洋。在太阳下，那点点水泡似的蒙古包在闪烁着白光。当你策马在这千里草原上驰骋的时候，处处都可以看见千百成群肥壮的羊群、马群和牛群。他们吃了含有乳汁的酥油草，毛色格外发亮，好像每一根毛尖都冒着油星。特别是那些被碧绿的草原衬托得十分清楚的黄牛、花牛、白羊、红羊，在太阳下就像绣在绿色缎面上的彩色图案一样美。有的时候，风从牧群中间送过来银铃似的叮当声，那是哈萨克牧女们坠满衣角的银饰在风中击响。牧女们骑着骏马，优美的身姿映衬在蓝天、雪山和绿草之间，显得十分动人。她们欢笑着跟着嬉逐的马群驰骋，而每当停下来，就骑马轻轻地挥动着牧鞭歌唱她们的爱情。这雪峰、绿林、繁花围绕着的天山牧场，虽然给人一种低平的感觉，但位置却在海拔两三千公尺以上。每当一片乌云飞来，云脚总是扫着草原，洒下阵雨，牧群在云雨中出没，加浓了云意，很难分辨得出哪是云头哪是牧群。而当阵雨过去，雨洗后的草原就变得更加清新碧绿，远看像块巨大的蓝宝石，近看缀满草尖的水珠，却又像数不清的金刚钻。

香港之夜（节选）巴金开船的时候，朋友洪在舱外唤我。我走出舱去，便听见洪说:香港的夜很美，你不可不看。我站在舱外，身子靠着栏杆，望着渐渐退去的香港。海是黑的，天也是黑的。天上有些星星，但大半都不明亮。只有对面的香港成了万颗星点的聚合。山上有灯，街上有灯，建筑物上有灯。每一盏就像一颗星，在我的肉眼里它比星星更亮。它们密密麻麻地排列着，像是一座星的山，放射着万丈光芒的星的山。夜是静寂的，柔和的。从对面我听不见一点声音。香港似乎闭上了它的大口。但是当我注意到那座光芒万丈的星的山的时候，我仿佛又听见了那无数的灯光的私语。船在移动，灯光也跟着在移动起来。而且电车汽车上的灯也在飞跑。我看见它们时明时暗，就像人在眨眼，或者像它们在追逐，在说话。我的视觉和听觉混合起来。我仿佛在用眼睛听了。那一座星的山并不是沉默的，在那里正奏着出色的交响乐。

荷塘月色（节选）