小学语文教学课件：群文阅读——如此结尾，妙吗？ (1).doc

群文阅读——如此结尾，妙吗？

教学目标：

1．通过群文阅读，比较整合，初步了解小小说结尾出人意料的文体特点；通过对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。

2．在简要欣赏小小说结尾的过程中，明白读懂结尾有助于更好地理解小小说，激发阅读小小说的愿望。

3、掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学重点：

1、通过群文阅读，比较整合，对比感悟，逐步发现小小说意外结局的巧妙之处。

2、掌握并学习正确运用各种阅读方法。

教学过程：

一、课前三分钟

有人说这是世界上最短的小说，我们一起来看（课件）：

生齐读：地球上最后一个人独自坐在房间里，这时突然响起了敲门声……

师：一句话，时间、地点、人物、情节都有了，而且带给我们无限的遐想。读了这句话，你脑子里会冒出哪些问题？

生：后来会发生什么样的事情呢？

师：你有很好的阅读习惯——推想阅读，看到前面，推想后面会发生什么事情。

生：是谁在敲门？

师：对呀，既然是最后一个人，那个敲门的人是谁，是外星人吗？很多很多问题由此产生了。推想阅读这种阅读习惯很重要。据说，这是世界上最短的微型小说。

微型小说又叫小小说，它篇幅短小、人物集中、情节单纯、以小见大，富有戏剧性，完整地包括短篇小说应有的情节。（板书：微型小说）

回顾旧知，激发兴趣

同学们，其实我们在第四单元就接触到小说，《桥》、《穷人》等，我们就以《桥》为例，哪个同学能告诉我，《桥》主要讲了一件什么事？

生：《桥》主要讲了一位普通的老共产党党员面对狂奔而来的洪水，以自己的威信和沉稳，高风亮节，果断地指挥，用自己的血肉之躯为村民们筑起了一座不朽的生命桥，表现了他无私无畏、无徇私情、英勇献身的精神。

作者的结尾你们想到了吗？

作者的结尾都在我们的意料之外。

过渡：今天老师也带来了两篇微型小说，请同学们根据阅读要求，完成阅读任务：

阅读要求：

快速浏览两篇小说，在文中圈画出主要人物，并思考：

●每篇小说都讲了什么？

●它主要想表达什么？

学生汇报。

二、猜想结局，引发思考

这两篇小说都缺少什么？想知道吗？别着急，我们先来猜一猜。

●猜想《爱之链》的结局。

1、女店主继续帮助了其他人。

2、女店主会教育自己的孩子帮助其他的人。

作者的结尾到底怎么样呢？谁的朗读最厉害，谁来读一读。

看来这个结尾看来都在大家的意料之外。

●猜想《会做生意的狐狸》的结局。

母狐狸会想到哪些办法救自己的孩子呢？

1、叫上家族的人反抗

2、门上咬洞

3、继续在家里捣乱

出示小小说结尾。

师：我们来看结尾，从同学们长大的嘴巴里能看到，这个结尾都在大家的意料之外。

过渡：关对照表格，关注这几篇的结尾你们发现了什么？

生：结尾都在意料之外

老师小结：很多微型小说的结尾都是这样，出人意料（板书：出人意料）。这就是我们这节课学习的内容“微型小说的意外结局”。（板书：微型小说的意外结局）。

三、群文共读，比较相似点

1、老师过渡：同学们，像今天把这几篇微型小说聚集在一起阅读，就叫群文阅读。当一组文章放在一起，我们可以比较一下它们的共同之处。群文阅读中常用的一种方法就是比较阅读（板书：比较读）。

师引导：我们首先看我们熟悉的课文《桥》，关注以下镜头，说说你认识到一位怎样的老支书？出示句子：老汉突然冲上去，从队伍里揪出一个小伙子，吼道：“你还算是个党员吗？排到后面去！”老汉凶得像只豹子。

生：沉着，冷静

师：但从结尾中我们明白，老汉揪出来的是自己的儿子，你又认识到一个怎样的老汉？

生：不徇私情，舍小家为大家

在危难面前，在儿子和群众面前做选择，这是何等艰难。

师过渡：我们聚焦到下一个镜头，PPT出示：

小伙子推拉老汉一把，说：“你先走。”

老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥

师：从这里你有认识到一个怎样的老汉？

生：爱子心切

师：是啊，在这性命攸关的时候，读出老汉浓浓的父爱吧。

生读：老汉吼道：“少废话，快走。”他用力把小伙子推上木桥。

结尾才点明父子关系，让我们对老汉的形象有了很多的认识，这一推，一揪，其实也暗示了他们的关系不一般，这个结尾虽然在我们的意料之外，但也在情理之中。

过渡：同学们，你们再次重读这二篇小小说，其他两篇的结尾妙在哪里？Ppt:

阅读学习要求：

四人小组，默读小说结尾，结合文末问题展开讨论：

●小说的结尾，让人意外的是什么？

●你觉得这样的结尾妙吗？说说你的看法？

●联系前文感受这样的结尾是否也在你的情理之中。

学生展开讨论，汇报交流：

●《爱之链》让人意外的是什么？

生：乔依和店主是一家人

好在哪呢?

作者想表达，你如果付出爱心，自己也会有回报。

升华主题，让我们明白爱之链是不会断的，只要付出了就会有回报。

师：明白这个主题，你就会明白，但别人需要帮助的时，你会怎样做？

生齐：帮助别人。

师：你看，这就唤起了更多人的爱心。

出示结尾，文末这里