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博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

必威体育精装版二年级语文听课记录（精彩3篇）

语文是一门非常神秘吸引人的学科。那么，二年级语文老师应该如何写听课记录的呢？以下

是美丽的编辑帮大伙儿整编的必威体育精装版二年级语文听课记录（精彩3篇），欢迎借鉴。

二年级语文听课记录篇一近期，我参加了湖北省青年教师优质课观摩活动，感受颇深：这

样朴实，有趣的课，让我对小学二年级的语文教学有了新的认识，让我大有收获。下面就谈

谈我的一些体会。

1、语文的魅力

教学是一门艺术，教学语言更是一门艺术，谁能将它演绎更好，谁就能震慑学生的心灵。当

我听到老师们的课时，感觉她们的语言亲切，自然，简洁，准确。她们大多数用声情并茂的

语言带着学生在课文的创设的情境中遨游，带领学生感受课文。

2、自读感悟，开放引导

新课标中提到：学生自读感悟是第一位的。感悟，就是有所感触而领悟，就是让学生知有所

获，性有所感，理有所悟。感“悟”贵在悟，而教师的引导是第二位的。着眼于阅读教学，应

该是一个先读后“教，先读后导”的过程。我想老师们的教学过程，就是这种模式的一个充分

体现吧。这些课通常教学有这样三个层次：1、初步阅读阶段的自读感悟；深入课文自读感

悟。例如，在学生自读感悟时，老师向学生提出这样要求，轻声朗读课文，遇到数字圈起来；

第二个阶段的自读感悟，让学生想；老师的课亲切自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的语

言功底和高超的教学智慧。

3、处理把握教材

老师对教材的处理和把握有其独到之处，她们都根据课文的具体要求，紧紧抓住题眼，步步

深入文本。

4、评价语言

老师评价学生的语言是那么贴切，到位，如有的老师老师运用“你最聪明“来鼓励学生；”你

会更加努力的“、”我的孩子，你真是个宝”、“你的眼睛已经告诉我答案了”等。这些朴实，

自然的语言，对我感触很深。在以后的课堂上，我也试着让我的学生感受这些美丽的评价语

言。

总之，这次听课学习，使我更深刻地体会到学习的重要性与紧迫感。在以后的教学中，本着

吃透教材，吃透学生，提升自身素质方面去努力，不断学习，博采众长，充分利用学习机会

积淀教学素养，亮丽自己的教学生涯。

二年级语文听课记录篇二20_年_月_，区师训中心的领导和老师组织我们区级骨干教师培

训人选(小学语文班)和小学二年级语文教师在市_街小学一同观摩了两节二年级的写话课，

课后师训中心的田老师和我们交流了《读万卷书—习作自阅读始》，以及彭老师对二年级语

文教材进行剖析——主题为《突出重点突破难点》的交流。

在培训会上，为我们献课的两位都是非常优秀的年轻女教师：一位老师给我们展现了一堂看

图写话课——《观猴子》，另一位老师给我们展现了一堂不一样的写话课——《学写日记》。

在《观猴子》这节课上，老师做足了功夫。首先，老师展现给孩子们的就是一幅《猴子戏耍》

图，图上还有老师带领学生参观这些孩子。接着，献课老师一步一步的启发学生，例：

师：同学们，你们看一看，这些猴子都在干些什么呢？(生抓住个别猴子的动作进行口述，

师及时纠正学生在表达上有误的地方)

师：刚才同学们说的都是我们所看到的猴子在假山上面所做的一些有趣的事情，那你们想一

想，那些假山后面的猴子又在干嘛呢？(师在这儿就充分的激发学生的想象思维)

最后，经过老师的启发以及学生的交流，得出排比句式(小猴子的样子真有趣，它们有的；

有的；有的；还有的。)这时，老师再要求学生流利的把刚才的说的内容以固定的句式说一

说，这样一来又训练了孩子们的有条理的表达能力。

博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《礼记》

两位献课老师贯穿始终的都是不吝啬