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积木游戏案例小班教案反思

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积木游戏案例小班教案反思

积木游戏案例小班教案反思

活动目标：

1.学习按照积木的形状、颜色特征按规律排序，锻炼幼儿的观察力、思维力。

2.锻炼幼儿的手眼协调能力。

3.让幼儿在游戏中体验亲子活动的乐趣。

活动准备：

积木、块式教具“老鼠家”（四块小正方形木块拼搭而成，顶端开孔，其中一块为不完整小正方形木块）。

活动过程：

一、出示块式教具“老鼠家”，逐一按形状、颜色排序规律与幼儿交流。

1.教师：今天，我们一起来玩一玩和学一学“老鼠家”的摆法。看看它是怎样排队的？是怎么排队的？

2.引导幼儿观察“老鼠家”每一块木块形状、颜色的排列规律，并逐一进行小结。

小结：木块形状由小正方形木块——缺角小正方形木块——大三角形木块——长方形木块——缺角小正方形木块——大三角形木块一个接着一个一个排下去，按形状规律排的。红颜色“老鼠家”在第一层、黄颜色“老鼠家”在第二层，蓝颜色“老鼠家”在第三层一个接着一个排下去，按颜色规律排的。并且小正方形木块排到最后是少了一个角，我们一起来拼一拼缺角的小正方形木块好吗？

二、请幼儿用两块积木进行拼搭，然后请幼儿按形状、颜色规律摆放。

1.老师提供两块积木，请幼儿自由拼搭。老师观察并引导幼儿按形状、颜色规律进行摆放。

2.请个别幼儿演示并介绍自己的拼摆规律。

3.请幼儿拿一块拼好的积木放在数字“1”处，教师：今天我们要学习按照积木的形状、颜色特征按照规律进行排序，我们来做一个简单的排序游戏，现在请小朋友拿一块拼好的积木放在数字“1”处，然后看看下面的数字是表示什么呢？又怎样按规律排下去的呢？一起来看看！

4.教师拿出数字“2”，请幼儿说出是怎样的排列规律，并按形状、颜色规律和幼儿一起完成数字2——4的排列。

5.游戏反复进行。教师指导幼儿自己进行排序规律的创想和操作。并和旁边的小朋友说说自己排的规律是什么？是怎么排的？引导幼儿从形状、颜色两个方面进行讲述。

6.老师提供三块积木进行游戏反复进行到幼儿基本掌握时结束游戏。

三、游戏结束：提供四块或更多积木给幼儿玩，体验游戏的乐趣。老师巡视指导。

活动反思：

本次活动孩子们很感兴趣，掌握较好，个别年龄较小的孩子还是需要老师多引导，多观察。通过本次活动孩子们对形状颜色比较敏感，能够自己创造出一些简单的规律进行排序游戏，孩子们在游戏中体验到了成功的乐趣，达到了活动的目标。积木游戏锻炼了幼儿的手眼协调能力，让幼儿在游戏中体验到了亲子活动的乐趣。本次活动中也存在一些不足之处：

1.对于个别年龄较小的孩子引导不足；2.在讲解示范排序规律时语言不够精练；3.摆放积木时提供的数量较少。改进这些不足之处会更好的锻炼幼儿的能力。通过这次活动使我进一步认识到要关注每一个孩子，走进孩子的内心世界才能做好教育教学工作。更好的反思自己的教育方法，为以后更好的服务孩子奠定了基础。

积木游戏案例小班教案反思

一、活动设计背景

小班幼儿喜欢摆弄物体，他们对物体的兴趣往往起源于对玩物的兴趣。而积木是幼儿喜欢的玩具之一，它不仅可以发展幼儿的视觉空间，手眼协调能力，还可以培养幼儿的想象力，创造力。小班幼儿在玩积木时经常遇到许多问题，如：不会组合，不会用积木表现物体的主要特征等。因此，我设计了这节小班的积木课，旨在帮助幼儿解决在玩积木时遇到的问题。

二、活动目标

1.引导幼儿积极参与积木活动，体验玩积木的乐趣。

2.帮助幼儿掌握一些基本的组合方法，如：并放、叠加等。

3.培养幼儿的想象力，创造力。

三、教学重点、难点

教学重点：帮助幼儿掌握一些基本的组合方法。

教学难点：培养幼儿的想象力，创造力。

四、活动准备

各种积木；示范用积木；幼儿作品若干；教师范例图；录音机、音乐；桌子、椅子。

五、活动过程（以下仅为参考过程）

1.引入活动。老师用积木拼凑一幅由小房子、人、大树等组成的美景图，并引导幼儿欣赏图片，激发幼儿的活动兴趣。提问幼儿：“小朋友觉得这幅画漂亮吗？漂亮在哪里？”老师进行总结：这幅画很美，是因为房子整齐漂亮，人物生动可爱，树又高又直很美。这里面包含着许多有趣的故事呢！你们想不想玩呢？（想）那我们就一起来玩积木吧！

2.教师示范讲解各种组合方法。请出我们的好朋友小老鼠帮忙，教师一边示范一边讲解：第一种是并放法：两个大小、形状相同的积木重叠放在一起；第二种是叠加法：一个在上，一个在下，中间还可以再放一个或几个；第三种是延长法：把一块长方形积木按照物体主要特征从左到右或从右到左一直延长下去；第四种是加法：把一块正方形的积木按照物体特征的一面一直加到最高点。教师边讲边示范后请幼儿模仿老师来做一做。

3.幼儿利用积木进行创