初中物理八年级上册全册导学案.doc

初中物理八年级上册全册导学案

《引言》第1教时奇妙的物理现象

一、学习目标

1、通过观察、实验活动，使学生初步感受物理现象的奇妙，激发他们的好奇心和对科学的求知欲。

2、让学生经历观察物理现象的过程，学习描述物理现象的主要特征，培养初步的观察能力。

3、在观察过程中，培养学生发现问题和提出问题的能力。

二、基础学习

1、如图0-1，观察长蜡烛先灭，还是短蜡烛先灭？

两支蜡烛一起点燃，()蜡烛先灭。

2、如图0-2，猜一猜小金鱼会怎样？

短时间内，小金鱼()（会、不会）死。

3、如图0-3，透过盛水的玻璃板看书本上的字，你会发现书本上的字变()（选填：大、小或不变）。

4、如图0-4，隔着()条形磁铁对铁质回形针的吸引不会变化，隔着()条形磁铁对铁质回形针的吸引会变化。

三、合作交流

1、学习中遇到的问题有哪些？

在探究物理现象过程中，我们应该善于观察勇于提问勤于思考联系实际

2、归纳总结课堂学习知识？

蜡烛的熄灭先后与玻璃罩的大小等因素有关。

字的变化与玻璃板距书本的远近灯因素有关。

铁质物质对磁铁有屏蔽作用。

四、析疑解难

1、需要展示的实验现象

（1）如图0-5，将一个生鸡蛋放进盛有清水的杯中，然后逐渐向水里加食盐并使其溶解，注意观察所发生的现象，并针对这个现象提出问题。

（2）小心的把水、食油依次沿着杯壁缓缓倒入玻璃板内，然后再放入一小段蜡烛，将观察到的现象画下来，并提出问题。

2、学习的重点、难点和疑点。

认真观察实验的现象。

五、达标检测

1、根据生活经验，在下列物体中哪些能导电？

玻璃棒、塑料棒、铁丝、铜丝、木板

2、比较木头、瓷、铁、塑料等常见材料的传热性能。

六、课外学习

细心观察周围的世界和现象，认真思考，试着提出物理问题。

《引言》第2教时体验科学探究

一、学习目标

1、通过阅读物理学家进行科学探究的故事，使学生初步了解科学探究的过程，并激励他们像科学家那样不畏艰辛、勇于探索。

2、通过让学生经历装满水的杯子内还能放多少回形针的探究活动，感受探究的乐趣，初步体验探究的过程与方法。

二、基础学习

1、阅读读一读的材料。

写出物理学家进行科学探究一般经历的七个环节：()()()()()()()。

2、如图0-9，猜一猜装满水的杯子内还能放入多少回形针？

（1）在杯中装水，当水面达到杯口平面后，()（能不能）继续慢慢的加水，水面会微微()（向上凸起、向下凹去）。

（2）写下你认为在谁不溢出来的情况下，能放入的回形针数目：()个。

（3）实际观察能放入回形针的数目。

（4）自己实际做一做，比一比谁放入的回形针数目最多。

（5）猜一猜，能放入的回形针数量与那些因素有关？写出两条：()()。

三、合作交流

1、学习中遇到的问题有哪些？

猜想和实验的结果差距较大，这是我要进行实验探究的一个重要原因。

2、归纳总结课堂学习知识？

概念：物理学家进行科学探究一般经历的七个环节：发现并提出问题、作出猜想和假设、制定计划与设计实验、通过观察、实验收集证据、评价证据、得出结论（或提出新的问题）、交流与合作。

四、析疑解难

1、需要展示的实验现象

在地面上拍打皮球，思考皮球的反弹高度与那些因素有关？

2、学习的重点、难点和疑点。

实验探究的一般方法。

影响放入的回形针数量的因素有：杯子的材料、大小；水的温度、纯度；回形针的大小、材料等。

五、达标检测

1、皮球的反弹高度与哪些因素有关？

2、晚间照镜子时，灯应放在什么位置才能看清楚自己的脸？

六、课外学习

你认为活动0.3中放入水杯中的回形针的数量与哪些因素有关？你自己设计一个实验来证实你的猜想。

《声音是什么》

第1教时声音的产生和传播

一、学习目标

1、结合生活经验，初步了解声音在信息传播中的作用。

2、通过实验，认识声音的产生和传播条件，学习从物理现象中归纳出一般规律的方法。

3、初步养成使用随手可得的物品进行科学探究和实验的习惯，感受物理学的真实性以及物理与生活的密切关系。

二、基础学习

1、用一张纸，怎样使它发出声音？有哪些方法？

2、如图1-1，（1）把手放在喉咙处，体验发声时有什么感觉？

当发声停止时，又有什么感觉？

（2）将发声的音叉触及面颊时，音叉在振动吗？

以上事例说明：声音是由于物体()产生的。

3、如图1-2，你()（能、不能）听到声音，听到的情况()（有、无）变化，具体情况是：()

4、如图1-3，在水中摇动小铃铛，()（能、不能）听到铃声。

5、如图1-4，