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高中班主任在班级管理中的沟通技巧探究

黎慧

重庆市奉节中学校

摘要：随着教育事业的不断发展，尤其是高中学习阶段，基本每个班级都会有班主任来带领班内学生以此保证学生的成绩正

常，避免班内出现安全问题，以及处理班内同学心理问题等等。但在日常工作管理中，如何和学生进行有效沟通，近年来一

直是教师们热烈讨论的问题。沟通太多，学生会觉得过于啰嗦，产生逆反心理，沟通太少，学生的状态不能及时掌握。因此，

高中班主任在沟通中应把握好适度，选择好方式，才能进行有效沟通，本文将阐述高中班主任在工作管理中有效沟通的运用，

希望为广大班主任教师提供交流的思路和方法。

关键词：高中班主任；班级管理；沟通技巧

中图分类号：G635.1文献标识码：A

俗话说“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”由此可依靠这样的方法，才是真正的做到了尊重学生。

见高中班主任对学生的管理至关重要，只有在班主任的带领例如，班级是一个多元的集体，每个学生都有不同的爱

下，学生才能快速的进步。只有班主任与学生进行有效沟通，好，但往往在教师上课期间，学生会不自主的去运用这些小

班内氛围才能和谐，成绩才会逐步提升，班内学生的才能德爱好，在数学课上画画，在英语课上小声唱歌等等。班主任

育体美劳全面发展。对于有问题的学生才能及时发现，及时在这时不能急着对学生发脾气，相反的，班主任教师首先应

解决，从根源找到问题所在，并和学生一同把问题解决，促该理解学生的小兴趣，小爱好，再及时去和学生沟通，告诉

进学生的身心发展。教师必须在交流过程中全面了解学生的他们有爱好有天赋是好事情，但要在课下去发扬。且在高中

信息，随时观察学生的生活和学习状态，遇到问题及时沟通，阶段也有艺术生的产生，如果自己真的喜欢那一门艺术，让

对班内学生进行有序的管理。其课余时间去发展自己的爱好，不能占用上课时间。让学生

1班主任对学生要有足够的关爱，使学生从内心感觉到班主任尊重自己，不反对自己的爱好，只是需要改变

接纳班主任一下方式而已，这样一来，学生会更加乐于与教师沟通，分

在现在的社会当中，成年人之间的交往都是“将心比心”，享自己的事情。

而教师与学生之间交往也是这样同一个道理。师生之间心与3教师注重课后与家长交流沟通，及时了解学生

心的交汇之处是爱的圣地，首先作为班主任不能去拒绝学生想法

的请求和建议，教师要在平时对学生们有足够的关爱。使学有效沟通不仅仅指教师和学生有效沟通，在课后与学生

生感觉自己在一个充满爱的教室中，这是班主任管理的前提，家长的沟通也同等重要。教师可以了解到学生在家里的状况，

也是与学生进行有效去沟通的前提。高中阶段的的学生可能家长了解学生在校情况，一方面有问题，就要及时向另一方

喜欢把自己的想法、心事等藏在自己心里，教师应及时去和面汇报，形成信息的互通有无，交流无碍，努力做到有问题

班里的每一个学生进行交流，让学生在一个充满关怀的环境及时发现，当场及时解决，避免问题越拖越严重，最终导致

中成长。不断引导每一位学生去打开心扉，慢慢主动去和教不可逆转的情况。有的学生有想法不会与教师交流，只会回

师进行交谈，诉说自己的问题与烦恼，教师才能及时帮助学家与家长分享，教师在与家长交流沟通的过程中也能够及时

生去解决这些烦恼。的了解学生的想法，以此来更好的关注学生，帮助学生。

例如，每个班级当中都会有几个较为内向的学生，这一例如，班主任发现学生最近上课注意力不集中，学习积

类的学生由于性格原因在学习上，生活上有什么问题都不会极性没有以前高涨，这就说明学生可能出