八年级培优物理第2讲 声音的特性-讲义（学生版）.pdf

第二讲声音的特性

知识树

一、声音的特性

1.响度

探究影响声音强弱的因素：

物理学中，把人耳感觉到的声音的强弱叫做响度．

声音的响度跟声源的振幅有关，振幅越大，响度就越大．

振幅：物体振动的幅度叫振幅（振动物体离开平衡位置的最大距离），振幅描述了物体振动幅度的大小

和振动的强弱。

1

例题

1.强仔去找小花，在小花家门口，强仔使劲敲了敲门，是为了提高敲门声的，以便让里面的人

能听到．

练习

2.调节电视机的音量，是为了改变声音的（）

A.响度B.声音速度C.音调D.频率

2.音调

探究影响声音高低的因素：

声音的高低叫做音调．

音调与声源振动的频率有关．频率越高音调越高，频率越低音调越低。

频率：物体在内振动的次数.频率反映物体振动的快慢．物体振动得越快频率越高，频率的单位是次/

秒，即赫兹（）．

例题

3.将刻度尺的一端紧压在桌面上，另一端伸出桌面，拨动刻度尺使它振动，发现伸出越长，刻度尺振

动越慢．口琴正是利用这一原理制成的一种乐器，它是靠金属片振动发声的，在演奏“”乐

曲片段的过程中（）

2

A.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越高B.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越高

C.吹奏到的金属片越来越短，音调越来越低D.吹奏到的金属片越来越长，音调越来越低

4.如图所示：老师把钢尺紧按在讲台面上，一端伸出讲台边（保持伸出讲台边的长度不变），第一次

用较小的力拨动钢尺，第二次用较大的力拨动钢尺，小明听到了钢尺两次所发出的声音．关于上述

实验下列说法中不正确的是（）

A.该实验说明了声音是由于物体的振动产生的B.该实验探究了音调与频率的关系

C.钢尺发出的声音是通过空气传到小明耳朵的D.该实验探究了响度与振幅的关系

练习

5.如图所示，在某场馆里，演奏员用编钟演奏乐曲，整套编钟材料相同，但大小质量不同，用相同的

力敲击时，发出的不同．

6.如下实验，属于研究“影响声音响度的因素”的一项是（）

A.

让同一小球从不同高度掉到鼓面上，听声音的不同

B.

把玻璃罩里的空气慢慢抽出，听声音的变化

C.

3

把塑料片以不同的速度从梳子上刮过，听声音的不同

D.

吹哨子，把活塞向下慢慢拉动，听声音的变化

3.音色

音色：我们分辨各种声音的依据．

音色决定于发声体本身，不同发声体的振动情况不同，发出声音的音色就不同，不受音调、响度的影

响，即使不同乐器发出音调、响度相同的声音来，我们也能够把它们区分开，就是由于音色的不同．

物体的音色跟发声物体的材料、结构有关．

不同乐器的波形不同：

乐音是声源做有规律振动产生的，可以用响度、音调和音色来描述它的特性，人们常将响度、音调和音

色称为乐音的三要素。

例题

7.有一种专门存放贵重物品的“银行”，当人们存放了自己的贵重物品后，要用仪器记录下自己的“手

纹”、“眼纹”、“声纹”等．以便今后用这些细节独有的特征才能亲自取走物品，防止被别人领走，这

里的“声纹”记录的是人说话的（）

A.音调B.响度C.音色D.三者都有

8.“轻声关门”是一种文明行为，这里的“轻声”指的是声音的（）

A.响度B.音色C.音调D.传播快慢

9.如图所示声波的波形图，下列说法正确的是（）