3.3 生态金字塔和研究能量流动的实践意义第3课时（教学课件）-高二上学期生物人教版选择性必修2.pptx

第3课时;;任务：请同学们结合林德曼有关赛达伯格湖的能量流动数据，将各营养级的能量数值用相应面积或体积的图形表示，并按营养级由低到高排列。;1、能量金字塔;资料：0.1ha草原上各个营养级的生物数量，草150万株，植食性动物20万头（包括鼠、兔、羊和各种植食性昆虫等），肉食性动物1为9万头（包括鼬、狐、狼和各种捕食性昆虫），肉食性动物2为10头。;2.数量金字塔;3、生物量金字塔;生物量金字塔在什么情况下，可能是上宽下窄倒置的金字塔形呢？;;【提示】人口数量日益增长，会要求低营养级有更多的能量流入人类所处的营养级，也就是说，人类所需要的食物会更多，将不得不种植或养殖更多的农畜产品，会给地球上现有的自然生态系统带来更大的压力。;任务：对比传统农业生态系统和人工农业生态系统中的能量流动，认识研究生态系统能量流动的实践意义;任务：对比传统农业生态系统和人工农业生态系统中的能量流动，认识研究生态系统能量流动的实践意义;以农业生态系统为例，思考以下问题：;1.帮助人们将生物在时间、空间上进行合理配置，增大流入某个生态系统的总能量。;2.帮助人们科学规划、设计_____________，使能量得到_______的利用。;帮助人们合理地调整生态系统中的_____________，使能量

_________地流向对人类_______的部分。