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以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

《轴对称》说课稿

《轴对称》说课稿

各位评委：

大家好！今天我说课的题目是《数学八年级上册12.2作轴对称图

形》，所选用的教材为人教版义务教育课程标准实验教科书。

根据新课标的理念，对于本节课，我将从课件中的资源整合的设

计理念、教学策略、如何使用等方面进行展示和陈述。

一、教材分析

本节课的主要内容是作轴对称图形，要求学生能够作出简单图形

经过一次或者两次轴对称得到的图形，能够利用轴对称进行简单的图

案设计，所以在寻找资源的过程中，使用一些图片、动画等。前面的

一节内容中学生认识了轴对称图形和两个图形关于某条直线对称，它

们都是讲一个图形成或两个图形之间的位置关系，是一个静止的状态，

我们选用的图片比较多。作轴对称图形是由一个图形得到与它轴对称

的图形的过程，是一个运动的过程，所以在本节课的课件中，我将用

动画去展示轴对称变换的过程。

二、学情分析

从心理特征来说，八年级阶段的学生逻辑思维从经验型逐步向理

论型发展，观察能力，记忆能力和想象能力也随着迅速发展。但同时，

这一阶段的学生好动，注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的

表扬，所以在教学中应抓住这些特点，选取适当的教学资源，利用课

件中好的视觉效果，如图片、动画、视频等，引发学生的兴趣，使他

们的注意力始终集中在课堂上；另一方面，要使用“班班通”的教学

设备让学生参与到教学过程中来，让学生发表见解，发挥学生学习的

主动性。

三、教学目标分析

本节课的教学目标为：

知识技能：

1、能按要求做出简单平面图形经过一次两次轴对称后的图形。

以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。——《管子》

2、能利用轴对称进行图案设计。

过程与方法：

利用轴对称作图和图案设计。

情感态度价值观：

1、通过欣赏轴对称图案，形成学生了解数学、应用数学的态度。

2、通过作轴对称图形、设计图案，锻炼学生克服困难的意志，培

养创新精神。

四、教学重难点

根据以上对教材的地位和作用，以及学情分析，结合新课标对本

节课的要求，我将本节课的重点确定为：作轴对称图形。

难点确定为：利用轴对称设计图案。

五、教学方法分析

本节课我采用启发式、讨论式以及讲练结合的教学方法，以问题

的提出、问题的解决为主线，始终在学生知识的“最近发展区”设置

问题，倡导学生主动参与教学实践活动，以独立思考和相互交流的形

式，在教师的指导下发现、分析和解决问题，在引导分析时，给学生

流出足够的思考时间和空间，让学生去联想、探索，从真正意义上完

成对知识的自我建构。

在教学过程中，我采用多媒体辅助教学，以直观呈现教学素材，

从而更好地激发学生的学习兴趣，增大教学容量，提高教学效率。

六、教学过程分析

新课标指出，数学教学过程是教师引导学生进行学习活动的过程，

是教师和学生间互动的过程，是师生共同发展的过程。为有序、有效

地进行教学，本节课我主要安排以下教学环节：

(1)复习旧知，温故知新

提问：1、轴对称图形的定义。2、两个图形关于直线对称的性质。

设计意图：用