人教版小学二年级语文上册《一封信》教案与反思.pdf

人教版小学二年级语文上册《一封信》教

案与反思

06.《一封信》教学设计

教学目标：

1、学会本课的生字新词。培养学生联系上下文理解词语

的能力。

2、理解课文内容，对比XXX的前后两封信，想想你更

喜欢哪封信呢？学会语言的运用技巧。

3、继续培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力。

过程与方法：

1、充分发挥学生研究的主体性，开展小组讨论，理解、

感悟课文。

2、运用已有的识字方法识字。

情感、态度与价值观：懂得凡事都往好处想，这样生活才

能过得更美好。教学重点：引导学生多种方法识字，规范书写

生字，有感情地朗读课文。教学难点

１、初步体会当说话人在话语后面时的标点符号的使用方

法。

２、懂得在亲人面前要报喜不报忧的道理。

教学过程：

第1课时

一、谈话激趣导入。

1、师：孩子们写过信吗？在写信的时候，你们一般会告

诉朋友或亲人一些什么事情？

2、揭示课题：一封信。

2、初读课文，识写生字。

1、根据自读提示，学生自读课文。

师：这个故事就藏在课本的第35页，读之前看看老师给

大家的小提示。（1）自由大声地朗读课文，努力把课文读通

顺。读准字音、读通句子，把我会认的字画上圆圈。难读的地

方多读几次。

（2）再读，想一想课文讲了一件什么事？

2、识记生字。

封削锅朝叠刮胡灯

修肩团重完期束鲜

封（一封信）（密封）

削（削皮）（削苹果）

锅（下锅）（锅炉）

朝（朝向）（朝着）

叠（叠加）（堆叠）

刮（刮风）（刮下）

XXX（乱说）（胡人）

灯（点灯）（电灯）

修（修养）（修竹）

肩（肩上）（肩膀）

团（团员）（团圆）

重（反复）（重新）

完（完结）（说完）

期（盼望）（礼拜）

束（一束花）（结束）

鲜（鲜花）（新鲜）

（1）带拼音认读生字。

大家看，这里有这么多信封，只要孩子们能将上面的生字

读正确，我们就能顺利地将信封打开。你能叫出它们的名字吗？

借助拼音读一读吧！

（2）去掉拼音认读生字。

调皮的生字宝宝丢掉了它的帽子，你们还熟悉他们吗？给

你的同桌读一读吧！（3）开火车读生字。

（4）交流识字方法。

有什么好办法能记住他们吗？先跟你同桌交流交流！老师

也出几个字谜考考大家！

（5）认读词语。

三、再读课文，了解感悟。

1、请孩子们汇报课文讲的是一件什么事？

（课文讲了XXX要给爸爸写一封信，开始XXX给爸爸

敷XXX的坏消息，后来在妈妈的提醒下，他向爸爸敷陈了妈

妈的好消息。

2、找一找，看看哪些自然段写的是XXX给爸爸写第一

封信？

哪些自然段写的是XXX给爸爸写的第二封信？

3、自由读读XXX两封信的内容，体味一下两封信给你

带来的感觉。

四、写字指导。

1、观察要求写的生字，说说在写的时候应该注意些什么？

2、全班交流，互相提醒。

3、观察“珠、圆、笔”，在写的时分应该注意些什么？

4、教师在田字格中范写。

5、学生描红、练写。

6、教师点评。

五、总结全文。

第2课时

一、听写词语，复导入

1、听写词语。

2、对照批阅。

3、写字指导。

2、了解过程，咀嚼语言

1、研究第一封信。

请同砚们自由读第然段，边读边思考：XXX在信里告诉

了爸爸哪些事？这些事都有一个什么配合的特点？找出相干句

子画下来！

2、汇报交流。

（1）重点句1“你不在，我们很不开心。”开门见山的告

诉爸爸他们的糊口不开心，这样的信，爸爸看到以后会怎样？

只能徒增烦恼。