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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
课时教学设计
课题好朋友真友谊
1.教学内容分析（分析本课时教学内容在单元中的位置，学习内容对发展学生核心素养的功
能价值，蕴含的正确价值观念等）
本课时的教学要点是是让学生明白什么是真正的友谊，教学时要抓住什么是真正的友谊
这一问题引导学生通过讨论、辨析和反思，提升他们对友谊的认识水平。还要让学生在解决
具体问题中检验自己的认识，从而加深对友谊的理解。
2.学情分析（分析学生与本课时学习相关的学习经验、知识储备、学科能力水平、学生兴趣
与发展需求、发展路径等）
四年级的学生已经有了同龄人交往的经验。随着年龄的增大，学生需要对这些经验进行
整理和升华，继续发扬正确的方法，摒弃错误的方法，深化对同伴交往的情感体验与理性认
识。学生经过第一节课《说说我的好朋友》已经感受到了友谊的温暖和真情的存在，也知道
了为什么有些人难以交到朋友，但是他们对于如何获得友谊和调节朋友间的矛盾还是疑惑。
3.目标确定（根据课程标准和学生实际，指向学科核心内容、学科思想方法，描述学生经历
学习过程后应达成的目标）
（1）理解什么是真正的友谊，树立正确的友谊观。
（2）通过交流、合作、辨析、体验等活动，掌握一些化解朋友之间矛盾的好方法。
（3）懂得友谊来之不易，愿意与朋友相互尊重、友好相处
4.学习重点难点
（1）学会面对朋友之间的矛盾如何调节。
（2）懂得友谊的来之不易。
5.学习活动设计
教师活动学生活动
环节一：交友关键词——人生重在遇朋友
教师活动出示课前学习单：学生活动
课前学习单：分享的故事交流课前学习单的内容，回忆和同学友谊
的点点滴滴。
我和（）是一对好朋友，
我们在一起会分享（）。
有一次（）
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勿以恶小而为之，勿以善小而不为。——刘备
通过课前活动发现学生都有好朋友，让学
生说一个交友关键词，让学生思考30秒，
然后交流，并且让学生陈述理由
板书学生回答的交友关键词
回答交友关键词：真诚互帮互助理解等，
发放课堂评价表
并陈诉自己的理由。
学生思考后填写评价表
交流自己得到了几颗星
设计意图（简要说明教学环节、学习活动等，组织与实施意图，说明活动对目标达成和
学生发展的意义，说明如何在活动中达成目标，关注课堂互动的层次与深度）
课前学习任务“分享的故事”唤醒了学生与朋友相处的美好点滴，为课上学习活动、课
后作业打好了基础。让学生说一个自己理解的交友关键词有助于使教师了解学生对于友
谊的理解，为下一步教学做好预设，为第二环节的教学打好了基础。
环节二：真正的友谊——朋友乐在相知心
教师活动学生活动
引导学生分享和好朋友之间的小故事。
交流分享和朋友之间真情流露的故事
板书：真友谊
对于学生分享的小故事，及时评价，总结，
帮助其深化对友谊的认识。
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勿以恶小而为之，勿以
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