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苏教版科学四上排序教学培养学生的探究精神

一、教学内容

本节课的教学内容选自苏教版科学四年级上册，主要涉及“物质的性质”这一章节。具体内容包括：物质的溶解性、物质的导电性、物质的磁性以及物质的比热容等。通过学习，使学生了解不同物质的性质及其应用。

二、教学目标

1.让学生掌握常见物质的溶解性、导电性、磁性和比热容等性质。

2.培养学生观察、实验、分析、归纳的科学探究能力。

3.培养学生小组合作、交流分享的良好学习习惯。

三、教学难点与重点

重点：物质的溶解性、导电性、磁性和比热容等性质的实验操作和结果分析。

难点：物质的导电性、磁性和比热容等性质的原理理解。

四、教具与学具准备

教具：实验药品、实验仪器（如烧杯、试管、电流表、磁铁等）、多媒体教学设备。

学具：实验记录表格、实验报告册。

五、教学过程

1.实践情景引入：通过展示生活中常见的物质现象，如食盐溶解、电池导电、磁铁吸引等，引发学生对物质性质的兴趣。

2.实验探究：分组进行实验，观察不同物质的溶解性、导电性、磁性和比热容等性质，并记录实验结果。

4.知识拓展：通过多媒体教学设备，展示物质性质在科技、生产、生活中的应用，拓宽学生视野。

6.随堂练习：设计一些有关物质性质的题目，让学生当场解答，检验学习效果。

六、板书设计

板书内容主要包括物质的溶解性、导电性、磁性和比热容等性质的定义、实验方法和结果分析。板书设计要简洁明了，便于学生理解。

七、作业设计

1.作业题目：根据实验结果，填写实验报告册。

2.作业答案：实验报告册中的答案需根据实际实验结果填写。

八、课后反思及拓展延伸

2.拓展延伸：鼓励学生利用所学知识，观察生活中的物质现象，进行科学探究，培养学生的实践能力。

重点和难点解析

一、教学难点与重点

重点：物质的溶解性、导电性、磁性和比热容等性质的实验操作和结果分析。

难点：物质的导电性、磁性和比热容等性质的原理理解。

二、重点和难点解析

1.物质的溶解性：通过实验，让学生观察不同物质在水中的溶解情况，引导学生掌握溶解性的概念。例如，将食盐、糖、面粉等物质放入水中，观察它们的溶解情况。

2.物质的导电性：通过实验，让学生观察不同物质对电流的导通情况，引导学生掌握导电性的概念。例如，将金属、塑料、木材等物质连接到电路中，观察它们对电流的导通情况。

3.物质的磁性：通过实验，让学生观察不同物质对磁铁的吸引情况，引导学生掌握磁性的概念。例如，将铁、镍、钴等物质靠近磁铁，观察它们对磁铁的吸引情况。

4.物质的比热容：通过实验，让学生观察不同物质在吸收或放出热量时的温度变化情况，引导学生掌握比热容的概念。例如，将水、酒精、砂石等物质加热或冷却，观察它们的温度变化情况。

5.原理理解：在实验过程中，引导学生关注物质性质的内在规律，帮助学生理解导电性、磁性和比热容等性质的原理。例如，解释金属导电的原因是自由电子的存在，磁铁吸引铁的原因是磁场的相互作用。

6.实验操作和结果分析：在实验过程中，强调实验操作的规范性和结果的准确性，引导学生掌握实验方法。例如，教学生如何准确测量物质的溶解度、如何使用电流表测量导电性、如何使用磁铁测量磁性等。

7.知识应用：通过实际案例，让学生了解物质性质在生活中的应用，帮助学生将所学知识运用到实际生活中。例如，介绍电力系统中使用的导电材料、磁性材料在制造中的应用、比热容在建筑和工程领域的应用等。

三、教学过程补充和说明

1.实践情景引入：通过展示生活中常见的物质现象，如食盐溶解、电池导电、磁铁吸引等，引发学生对物质性质的兴趣。如食盐放入水中，观察食盐逐渐消失的过程；展示电池和灯泡连接的实验，观察灯泡发光的现象；用磁铁吸引铁钉，观察磁铁和铁钉之间的相互作用。

2.实验探究：分组进行实验，观察不同物质的溶解性、导电性、磁性和比热容等性质，并记录实验结果。如将食盐、糖、面粉等物质放入水中，观察它们的溶解情况；将金属、塑料、木材等物质连接到电路中，观察它们对电流的导通情况；将铁、镍、钴等物质靠近磁铁，观察它们对磁铁的吸引情况；将水、酒精、砂石等物质加热或冷却，观察它们的温度变化情况。

4.知识拓展：通过多媒体教学设备，展示物质性质在科技、生产、生活中的应用，拓宽学生视野。如电力系统中使用的导电材料，如铜、铝等；磁性材料在制造中的应用，如电机、扬声器等；比热容在建筑和工程领域的应用，如散热剂、保温材料等。

6.随堂练习：设计一些有关物质性质的题目，让学生当场解答，检验学习效果。如判断物质是否能导电；解释磁铁吸引铁的原理；计算物质的比热容等。

7.板书设计：板书内容主要包括物质的溶解性、导电性、磁性和比热容等性质的定义、实验方法和结果分析。如溶解性：物质在水中的溶解情况；导电性：物质对电流的导通情况；磁性：物质对磁铁的吸