小学数学职称论文5篇.pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

浅谈培养学生学习小学数学的兴趣

一、培养数学学习兴趣在小学数学教学中的重要性

数学是其他自然科学的基础和保证，因此，学好数学对于学生以

后其他学科的学习具有非常重要的现实意义。小学数学主要是促进学

生在幼年时期接受数学教育，进而为将来的数学学习奠定基石，因此，

培养小学生对于数学的学习兴趣显得非常重要。处于7~12岁年龄段

的小学生是各项认知技能都在快速发展的阶段和人群。在这一年龄阶

段，其学习数学知识的能力会随着其兴趣而得到不同的发展。如果学

生因为缺乏学习兴趣，产生厌学心理，就会对其今后的发展造成不可

修复的伤害。教育和教学就是培养人和塑造人的一门科学，所以说，

好的教育教学是会使得人的全面发展得到增强的。

二、在小学数学教学中培养学生学习兴趣的方法

1．必须要实行的原则

在小学数学教学中培养学生的数学兴趣是一个重要的教学问题，

它必须与学生的知识结构一致和协调，符合学生的身心发展和全面发

展，那么，我们就必须必须遵循和执行一定的原则：

（1）适应性原则

适应性原则要求在小学数学教育的日常活动中，学习兴趣是关键，

那么，我们就需要以此为原则来不用该年龄阶段的知识去引导学生的

努力方向。比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛已经非常流行

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

了。这些所谓的奥数竞赛，不符合小学生的学习阶段和知识结构，很

多题目大大超出他们的知识范围。但这在校园里却是一种很普遍的风

尚，这种错误的风尚打击了一大部分学生，使他们发出“数学难”的

呼声。这样的学习榜样当然值得肯定，但不适宜在推广而后实施，也

不利于培养学生学习数学的积极性和兴趣。

（2）发展性原则

发展性原则是为了培养学生学习数学的兴趣来结合社会的生活和

学生的身心特点双重因素。那么，启发学生思考的问题要符合学生知

识结构，既不能太简单也不能太难，主要是要联系理论知识与现实生

活，促进学生的全面发展。此外，让学生在学习过程中既感到有挑战

性，又感觉到好玩和有成效。这样，学生在数学课堂上的学习中不但

能学到一定的知识，又有了继续学习的欲望和兴趣，为以后的学习和

生活打下了良好的基础，是实现促进学生全面发展的教育目的的。

2．所采取的方法

以根本原则为基础，以具体措施为方法来有针对性地达到教学目

标。例如：我们在小学数学的教学过程中可以采取趣味性的教学方式，

激发学生的学习兴趣。从小学数学的教学学习环境来说分成两个部

分，一是课堂教学，二是课外思考和课外作业。在课堂教学中，应该：

（1）每名学生都积极参与

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

老师在授课的过程中，要以所教知识与学生的现有认知水平为基

础，设计师生共同参与的学习模式，让所有学生参与其中，提高其学

习的主动性和效率。

（2）不同的成功体验

让每一名学生都有自己对成功的体验，老师通过教学情境的创设

来区别对待，并根据学生不同学习程度和学习能力因材施教，这样所

有程度的学生都能获得成功的喜悦。数学这一学科具有系统性和连续

性，所以说，循序渐进、激励优生和表扬后进生都是可行之策，每一

名学生都会体验到自己的成就感来获得喜悦之情，更能激发学生学习

的积极性和主动性。