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立定跳远教学设计理念

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立定跳远教学设计理念

立定跳远教学设计理念

一、指导思想

本课以新课程理念为指导，全面贯彻“健康第一”的指导思想，把学生身心健康的主动发展放在首位，关注学生的主体地位，关注学生的个体差异和不同需求，确保每一个学生受益。通过游戏的形式，培养学生的团队精神和集体荣誉感，使学生的身心得到和谐发展。

二、教材分析

立定跳远技术看似简单，但要掌握好却很不容易，学生必须具备正确动作技术、下肢肌肉的爆发用力和身体协调配合用力等身体素质。本课是继续让学生学会和改进立定跳远技术动作，更注重培养学生的观察能力、思考能力和自我表现能力，为终身体育奠定基础。

三、学情分析

初中学生具有好动、好胜、好强、好奇和模仿能力强的特点，本课采用“游戏法”和“评价法”，既保持了学生的学习热情和兴趣，又培养学生的观察力、思考力和意志力，最大限度地开发学生的潜能。同时为激发学生的竞争意识和表现欲望，充分利用小组合作学习与个人展示的方法，提高学生的学习兴趣和学习欲望，提高学生的体能和锻炼意识。

四、教学目标

1.运动参与目标：让学生积极主动的参与到课堂中来，培养学生的运动兴趣。

2.运动技能目标：通过本课的学习，使70%的学生能掌握立定跳远的动作要领；并能够在比赛环节中展示自己的能力。

3.身体健康目标：通过游戏的方式提高学生的跳跃能力，通过评价法培养学生的团队协作精神，集体荣誉感。

五、教学重难点

教学重点：蹬地摆臂、起跳有力而积极、上下肢的协调配合。

教学难点：上下肢动作的配合、正确的姿势、落地的缓冲。

六、教学方法

本课在教学方法上主要采用讲解示范法、对比法、游戏竞赛法和评价法等多种教学方法相结合的方式进行教学，同时以学生自主学习为主，充分发挥学生的主体性。在课的各个环节中多采用激励法、语言法等，从学生的心理角度出发调动学生的学习积极性。教师引导学生层层递进地学习新知识新技能，并及时进行总结和评价。此外还借助现代化电教设备，通过视频展台使学生观看正确与错误动作，教师进行讲解分析，帮助学生改进错误动作。

七、教学流程

1.准备部分：本环节主要是通过准备活动游戏“动物爬行接力”以及教师的语言诱导相关练习方法为主。通过这些方式调动学生的学习兴趣和积极性，活跃课堂气氛。同时为新课学习做好准备。

2.基本部分：本环节主要通过教师示范讲解立定跳远动作要领以及观看视频展台等多种方式进行教学。同时以小组合作自主学习和探究学习为主进行练习和比赛。并通过比赛形式展示自己的学习成果并进行评价法对学生的学习成果进行评价和总结。

3.结束部分：通过简单的放松活动“小青蛙回家”以及音乐放松等方式进行放松活动使学生的身体由运动状态恢复到相对安静状态。同时教师进行本课总结评价以及下课后对本节课进行反思和不足之处。

八、教学反馈

在基本部分结束前对部分学生进行测试发现大部分学生能够较好的掌握立定跳远动作并且动作比较协调用力正确但是还有部分学生摆臂不够快速或者蹬地不充分等一些问题未能较好的掌握。在下节课中会针对这些问题进行进一步的教学并加以改正。总之学生对本节课表现较为积极学习兴趣较高课堂气氛活跃较好掌握技术动作部分大部分学生基本达标也达到了本课的教学目标要求。

立定跳远教学设计理念

一、设计理念

现代教学倡导健康课堂，如何在初中体育课堂教学中体现健康课堂，如何激发学生的学习兴趣，使其既得到身体锻炼又掌握技能，懂得运动参与、运动技能和身体健康的道理，这应该是体育教师共同追求的目标。立定跳远是初中体育教学的重要内容，它是一项发展下肢爆发力和协调能力的综合练习项目，也是学生最喜爱且比较感兴趣的体育项目之一。在以往的体育教学中，学生往往只是进行简单的模仿练习，学生对于这种重复的、枯燥乏味的练习会逐渐失去兴趣，影响了学生参与的积极性。因此，在平时的体育课堂教学中应注重教学方法的改革，根据学生实际和教材特点，挖掘教材的趣味性因素，采用生动活泼、富有情趣的有利于激发学生体育兴趣的教法措施，使学生体验到运动的乐趣，产生对练习的欲望，由要我练到我要练的转变。

二、教学目标的确定

1.认知目标：使学生能够知道立定跳远的技术动作结构、概念及锻炼价值；并乐于学习和参加到此项体育活动中来。

2.技能目标：通过练习，使大部分学生（70%以上）掌握立定跳远的动作技术，发展学生的下肢爆发力；培养学生正确的用力顺序和动作协调性。

3.情感目标：通过学习与锻炼，体验运动乐趣，逐渐养成积极参加体育活动的习惯；培

养学生自信、果敢、顽强等优良品质。

三、教学重点与难点

重点：起跳后双脚同时落地。

难点：上下肢协调配合，用力顺序正确。

四、教学流程设计

1.趣味导入——激发参与

兴趣是最好的老师。课的开始部分注入趣味性