立定跳远课堂教学设计小学.docxVIP

立定跳远课堂教学设计小学

PAGE2

立定跳远课堂教学设计小学

立定跳远课堂教学设计

一、指导思想

根据义务教育体育与健康课程标准的理念，结合“健康第一”“学生主体”的教学思想，强调知识的实际应用，从学生身边环境开始，让学生从生活实际中体验体育运动的美，充分激发学生运动的兴趣，培养学生正确的姿势和基本素质，全面发展身体，提高身体素质。通过探究活动培养学生发现问题，解决问题的能力。使学生在体验中成长，在体验中发展。

二、学情分析

本课授课对象是小学五年级的学生，他们正处在身体发育迅猛的时期，具有好奇、好动，具体形象思维能力强，注意力不集中等特点。他们对新鲜事物比较敏感，具有强烈的好奇心。因此，在课的开始部分采用游戏的形式导入，充分调动学生的积极性，为下面的学习做好准备。在基本部分的教学过程中，采用学生自主探究、合作学习等方法，发挥学生的主体作用。

三、教材分析

立定跳远是小学五年级体育教材中跳跃模块的重要内容之一。它是在学生基本掌握了单脚起跳的基础上进行教学的，主要发展学生的下肢力量及协调能力。对于学生来说，是自我挑战的过程。在跳跃活动中，学生最感兴趣的活动项目，它符合小学生好奇、好动的特点。通过本课教学，让学生学习并掌握正确的立定跳远技术动作，同时发展学生的灵敏、协调、平衡等能力，培养竞争意识和协作意识。为今后学习其他跳跃性活动打下基础。

四、教学目标

1.运动技能：通过本课教学，使大部分同学掌握立定跳远的技术动作要领；小部分同学能够在教师引导下有所创新。

2.运动参与：通过教师引导、小组合作、个人探究等方式让学生积极主动的参与体育锻炼并能在活动体验中享受快乐。

3.社会适应：通过本课教学培养学生合作意识、创新精神以及观察、思维和体验的能力。使同学间能互助、互动，使课堂教学更加生动活泼。

4.身体健康：提高学生身体素质和正确做出立定跳远动作能力；发展学生跳跃能力，初步发展快速反应能力；培养学生正确对待自己和尊重他人的意识；促进学生个性发展，初步建立学生集体荣誉感。

五、教学重难点

重点：双脚起跳、轻巧落地。

难点：上下肢协调配合、用力大小和方向。

六、教学方法与组织教法

本课采用讲解示范法、直观教学法、分解教学法、激励评价法等多种教学方法来调动学生的学习积极性。使学生快速地掌握立定跳远的技术动作要领。同时也体现了学生的主体地位，充分发挥学生的学习积极性和学习潜能。

七、教学程序

本课采用“四段式”教学模式进行教学。“四段式”教学模式是以“热身活动——掌握知识——挑战自我——恢复身心”四个环节进行教学。把课堂还给学生，以学生的发展为中心，重视学生的主体地位。在教学过程中通过教师的引导，小组的合作，以及学生个人探究等方法发挥学生的主体作用。营造生动活泼的教学氛围，使学生寓教于乐的学习新知识。具体教学程序如下：

1.准备阶段（热身活动）

组织教学：教师课前布置好场地器材。上课铃响后，师生进行常规练习。（徒手操）

组织教学：教师引导学生进行徒手模仿练习；教师巡回指导；师生评价。（强调动作要领）

2.学习阶段（掌握知识）

组织教学：采用分组教学，各小组利用标志物进行原地摆臂和双脚起跳练习。（体会上下肢配合）

组织教学：小群体教学与集体练习相结合的方法。（小群体教学可充分发挥学生之间的交流与合作学习）各小组利用指定空间进行练习；教师巡回指导并纠正错误。（重点讲解落地技术）

组织教学：组织学生进行游戏“争当小红旗”。（活跃课堂气氛）

3.挑战自我（体验乐趣）

组织教学：组织学生进行自选距离的立定跳远练习。（增加学生兴趣和挑战性）

4.恢复身心（放松身心）

组织教学：教师播放音乐伴奏下师生共舞。（放松身心）师生互评。宣布下课。

立定跳远课堂教学设计小学

一、教学内容

立定跳远教学是小学体育与健康课的重要内容之一，主要是通过练习使学生掌握立定跳远的正确动作，促进学生下肢力量的发展，提高学生的弹跳能力、协调能力和灵敏性。

二、教学目标

1.通过练习，使学生掌握立定跳远的正确动作，提高弹跳能力、协调能力和灵敏性。

2.培养学生的自信心和勇敢、果断等良好品质。

3.让学生体验运动的乐趣，促进学生身心健康发展。

三、教学重点与难点

重点：双脚起跳、双脚同时落地。

难点：收腹、举腿，蹬地用力协调。

四、教学步骤与方法

1.准备部分（5分钟）

（1）课堂常规：体委整队，报告人数，师生问好，教师简要介绍教学内容、安全要求等。

（2）准备活动：组织学生绕操场慢跑两圈，徒手操练习，包括肩关节绕环、腕关节绕环、踝关节绕环、腹背运动、左右侧转运动、跳跃运动等。

2.基本部分（55分钟）

（1）教师讲解立定跳远的动作要领，示范正确的动作，然后让学生进行尝试性练